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【摘要】英语课程是中职院校教学课程体系中的重要学科，能够培养学生的英语运用能力和促进学生未来的职业生涯的发展。在中职英语的教学过程中，依然存在一些问题，学生的英语实用性差、教学内容和学生的专业脱节、不能够适应劳动市场的发展变化以及岗位的现实需求等。通过对中职英语教学过程的分析，基于就业导向，提出一些中职英语教学的策略。
【关键词】就业导向 中职英语 教学策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0095-02
随着我国经济的快速发展，经济全球化不断深入，中职毕业生在就业过程中竞争优势越来越低。想要提高中职学生的就业率，中职院校应当重视提高中职学生的综合素质和职业素质，英语是中职学生必须要掌握的一门学科，应当加强英语学科素养的提升。因此，中职院校在英语教学的过程中，应当注重培养学生的英语实践能力，以就业为导向开展中职英语教学能够促进中职学生英语能力的快速提升。
一、从就业导向出发，优化英语实训教学过程
以就业作为导向，改革中职英语的教学模式，注重英语教学过程的实训是有效的教学方式之一。在英语教学的过程中，从就业导向角度开展教学，能够培养具有良好英语应用能力的实用性人才，教师应当优化教学过程中的实训教学环节，重视英语教学中的实践教学训练，合理安排中职英语实训教学的教学内容和环节，科学的增加英语实训教学的课堂时间，为学生创造更多英语能力培养的机会，让学生能够多听、多读、多说。利用教学实践一体化的教学方式，使教学更加生活化。例如，在数控专业的英语教学过程中，教师可以利用数控实验室的先进的机器设备，结合教学内容，进行理论和实践结合的教学方式，让学生在操作的过程中掌握专业英语，将知识在实践中得到运用。例如，在旅游英语《Taking Orders》的教学中，教师向学生讲授点菜方面的语言表达：“What would you like to order？”、“Would you like some more？”、“I would like…”。教师可以组织学生在餐饮操作室进行真实点餐演练，让学生扮演“server”和“guest”，根据课本要求学生进行自由点餐。教师通过设定这样的教学场景，让学生通过实践进行英语的学习与交流，能够培养学生的英语应用能力和表达能力，提高课堂教学的效果。
二、从就业导向出发，优化英语课堂教学的内容
现阶段的中职英语教学内容和实际生活运用有脱节现象，从学生的就业导向出发，教师在英语的教学过程中，应当优化英语课堂教学的内容，促进英语教学模式的发展与改革。教师在教学的过程中应当树立就业导向的教学观念，对课堂教学进行科学的优化调整。教师在英语教学的过程中，除了培养学生的英语基础知识和基础能力外，还应当结合当前市场需求，根据学生的兴趣和爱好，培养学生的英语听、说、读、 写的能力。课堂教学的内容具有很强的专业性和实践性，在教学的过程中把专业教学和理论知识教学有效的结合起来。由于不同专业的学生对于英语的要求是不尽相同的，教师在教学的过程中，应当进行有针对性的教学，突出专业的特点和特色。例如，很多中职院校设有旅游专业、电子商务专业、计算机专业、电子专业等，教师在进行英语教学的过程中，针对不同专业的学生设计不同倾向的英语教学，如计算机专业可以将计算机的指令、操作、通用软件和专业软件的使用、互联网等融入教学中，丰富学生的实用知识；电子商务专业注重培养学生的接待礼仪以及不同场所的服务，重视英语的听力和口语能力；针对于电子类的专业，学生的就业倾向是国内外合资企业的生产第一线，注重基础的、专业的词汇教学。如electricity（电）、 resistor（电阻）、 voltage（电压）、 current（电流）、diode（二级真空管）等。促进学生英语学习具有专业特点，能够更好的适应未来职业需要。
三、从就业导向出发，优化英语课堂教学方法
在中职英语的教学过程中，从就业导向出发，对英语课堂教学方法進行优化，促进中职英语课堂教学模式的改革。现阶段，在我国中职英语的教学过程中，很多英语教师依然采用传统的单方面的灌输式的教学方式，学生在英语学习的过程中处于一个被动的学习状态，学生和老师之间缺少有效的沟通与交流，不利于中职学生的英语综合能力的提升，影响中职学生的就业能力。因此，中职英语教师在教学的过程中，应当注重优化教学方式和方法，在教学的过程中，根据课堂教学的内容和学生基本情况采用不同形式的教学方式，如分层教学法、小组讨论教学法、英语游戏教学法以及英语情境对话教学法等。通过丰富多彩的教学方式激发学生的学习兴趣，调动学生对英语学习的积极性和主动性，促进学生综合能力的提高。例如，在《Get some rest》的教学中，教师可以结合教学内容以游戏的形式开展教学，如抢凳子、击鼓传花等，被选中的同学需要唱英文歌曲、朗读课文或者讲述英语故事等。通过这样的教学方式，激发学生的兴趣，提高学生参与课堂教学的积极性，促进师生间的交流，活跃课堂气氛，提高英语教学质量，为就业奠定基础。
四、结语
從就业导向来说，现阶段我国中职院校的英语教学存在一些问题。因此，中职英语教师在教学的过程中，应当打破传统教学模式，转变教学观念，采用多样化的教学方式，根据教学内容和专业特点进行针对性的教学，提高学生英语的基本素养，为未来就业打下良好的基础。
参考文献：
[1]汪洋. 以就业为导向的中职英语教学模式探讨[J]. 科教导刊（下旬），2015，02：115-116.
[2]蒋明飞. 以就业为导向的中职英语教学探索[J]. 考试周刊，2010，14：123-125.
【关键词】就业导向 中职英语 教学策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0095-02
随着我国经济的快速发展，经济全球化不断深入，中职毕业生在就业过程中竞争优势越来越低。想要提高中职学生的就业率，中职院校应当重视提高中职学生的综合素质和职业素质，英语是中职学生必须要掌握的一门学科，应当加强英语学科素养的提升。因此，中职院校在英语教学的过程中，应当注重培养学生的英语实践能力，以就业为导向开展中职英语教学能够促进中职学生英语能力的快速提升。
一、从就业导向出发，优化英语实训教学过程
以就业作为导向，改革中职英语的教学模式，注重英语教学过程的实训是有效的教学方式之一。在英语教学的过程中，从就业导向角度开展教学，能够培养具有良好英语应用能力的实用性人才，教师应当优化教学过程中的实训教学环节，重视英语教学中的实践教学训练，合理安排中职英语实训教学的教学内容和环节，科学的增加英语实训教学的课堂时间，为学生创造更多英语能力培养的机会，让学生能够多听、多读、多说。利用教学实践一体化的教学方式，使教学更加生活化。例如，在数控专业的英语教学过程中，教师可以利用数控实验室的先进的机器设备，结合教学内容，进行理论和实践结合的教学方式，让学生在操作的过程中掌握专业英语，将知识在实践中得到运用。例如，在旅游英语《Taking Orders》的教学中，教师向学生讲授点菜方面的语言表达：“What would you like to order？”、“Would you like some more？”、“I would like…”。教师可以组织学生在餐饮操作室进行真实点餐演练，让学生扮演“server”和“guest”，根据课本要求学生进行自由点餐。教师通过设定这样的教学场景，让学生通过实践进行英语的学习与交流，能够培养学生的英语应用能力和表达能力，提高课堂教学的效果。
二、从就业导向出发，优化英语课堂教学的内容
现阶段的中职英语教学内容和实际生活运用有脱节现象，从学生的就业导向出发，教师在英语的教学过程中，应当优化英语课堂教学的内容，促进英语教学模式的发展与改革。教师在教学的过程中应当树立就业导向的教学观念，对课堂教学进行科学的优化调整。教师在英语教学的过程中，除了培养学生的英语基础知识和基础能力外，还应当结合当前市场需求，根据学生的兴趣和爱好，培养学生的英语听、说、读、 写的能力。课堂教学的内容具有很强的专业性和实践性，在教学的过程中把专业教学和理论知识教学有效的结合起来。由于不同专业的学生对于英语的要求是不尽相同的，教师在教学的过程中，应当进行有针对性的教学，突出专业的特点和特色。例如，很多中职院校设有旅游专业、电子商务专业、计算机专业、电子专业等，教师在进行英语教学的过程中，针对不同专业的学生设计不同倾向的英语教学，如计算机专业可以将计算机的指令、操作、通用软件和专业软件的使用、互联网等融入教学中，丰富学生的实用知识；电子商务专业注重培养学生的接待礼仪以及不同场所的服务，重视英语的听力和口语能力；针对于电子类的专业，学生的就业倾向是国内外合资企业的生产第一线，注重基础的、专业的词汇教学。如electricity（电）、 resistor（电阻）、 voltage（电压）、 current（电流）、diode（二级真空管）等。促进学生英语学习具有专业特点，能够更好的适应未来职业需要。
三、从就业导向出发，优化英语课堂教学方法
在中职英语的教学过程中，从就业导向出发，对英语课堂教学方法進行优化，促进中职英语课堂教学模式的改革。现阶段，在我国中职英语的教学过程中，很多英语教师依然采用传统的单方面的灌输式的教学方式，学生在英语学习的过程中处于一个被动的学习状态，学生和老师之间缺少有效的沟通与交流，不利于中职学生的英语综合能力的提升，影响中职学生的就业能力。因此，中职英语教师在教学的过程中，应当注重优化教学方式和方法，在教学的过程中，根据课堂教学的内容和学生基本情况采用不同形式的教学方式，如分层教学法、小组讨论教学法、英语游戏教学法以及英语情境对话教学法等。通过丰富多彩的教学方式激发学生的学习兴趣，调动学生对英语学习的积极性和主动性，促进学生综合能力的提高。例如，在《Get some rest》的教学中，教师可以结合教学内容以游戏的形式开展教学，如抢凳子、击鼓传花等，被选中的同学需要唱英文歌曲、朗读课文或者讲述英语故事等。通过这样的教学方式，激发学生的兴趣，提高学生参与课堂教学的积极性，促进师生间的交流，活跃课堂气氛，提高英语教学质量，为就业奠定基础。
四、结语
從就业导向来说，现阶段我国中职院校的英语教学存在一些问题。因此，中职英语教师在教学的过程中，应当打破传统教学模式，转变教学观念，采用多样化的教学方式，根据教学内容和专业特点进行针对性的教学，提高学生英语的基本素养，为未来就业打下良好的基础。
参考文献：
[1]汪洋. 以就业为导向的中职英语教学模式探讨[J]. 科教导刊（下旬），2015，02：115-116.
[2]蒋明飞. 以就业为导向的中职英语教学探索[J]. 考试周刊，2010，14：123-125.