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摘要：随着近年来高校扩招政策的推进，越来越多的学子有机会进入到高等学府中求学，每年数以百万计的大学生毕业，在市场经济影响之下，学生就业所面临的困难问题也逐渐增多。因此大学生就业指导工作着重加强，需要了解教育體制改革的目标要求，探讨适合本校学生的就业指导策略方法，对此笔者将结合实践展开细致化的分析与论述。
关键词：大学生就业指导;教育教学;策略研究
一、 现阶段大学生就业指导的实际情况以及问题所在
（一）科研工作未能有序跟进
高校在各专业科研工作阶段具备一定的能动性，经过多年来师生的共同努力硕果累累。但是从大学生就业指导实际需求来看，有关的科研内容基本上就是对学生就业工作的信息数据统计，核心内容按照课程设计、流程设置、技巧引导等几个方面进行，有关的理论研究较为浅薄。这种情形之下，学生有机会在具体的问题分析阶段，获得相应的指导性意见条件，但是对就业形势的基本规律研究分析没有良好的依据条件，这也存在教师对就业形势不为了解的情况，还需要结合各专业、产业发展实际情况，开展深入性的探究分析工作。
（二）大学生就业指导水平不佳
现阶段在高校教育教学指导期间，各个专业教师的执教能力相对较强，但是了解大学生就业指导实际情况，发现教师团队设置存在一定的问题，未能开展深入性、全面性的管控引导。目前大学生就业指导教师主要为两种类型，一方面是从事思政工作的教师，另一方面就是学校政工部门的教务人员。教师对国家发展形势、相应政策条件有一个全面的认知与了解，但是教师自身的实践经验是十分有限的，能够给学生提出的意见建议实效性不足。多数教师能够理解学生在身份转变的过程中，个人的心理状态、思想意识等方面存在的问题，教师可以利用互联网平台，搜集各类富有价值影响意义的就业信息内容，但是有关于大学生就业指导的理论性要求，显然教师存在力不从心的情况。注重学生理论与实践的全面性引导，加强复合型的就业指导与服务管理，是目前高校在该项工作实践阶段所不能忽视的工作内容。
（三）就业指导工作不具体
现阶段高校对就业指导的关注度逐渐增强，对相关工作有一定的标准要求，通过建立专业管理部门开展相关事宜。从教学目标、基础原则、教学内容设置方面来看，具体的标准规范确立之后也存在一定的问题。经过对毕业生进行走访调查了解到，由于高校设立该部门但在实践指导阶段缺乏相应的制度约束与引导，就会出现学生个性化需求未能得到有效满足，学生对就业指导工作的认同感明显不足，教育教学工作的实效性大大降低。
二、 提升大学生就业指导质量相关举措
（一）强化就业指导的科研质量
科研工作能够给就业指导提供良好的保障条件，为确保就业指导的质量能够满足行业标准要求，需要加强科研工作。专业教师需要积极与学生进行沟通交流，了解学生广泛咨询的信息内容，并认识到学生在就业、择业方面的迫切需求，就业指导能够深入了解学生对就业的需求与展望，通过对就业信息的搜集与整理，并明确各类就业信息存在的普遍规律。高校需要将典型案例搜集起来，无论是学生就业失败还是成功的典型案例，都需要将其穿插应用于就业指导活动之中。经过对案例的归纳总结与研究分析，能够确定在就业指导阶段所存在的薄弱问题，使得就业指导更加具备特殊性、针对性，学生能够收到案例的启发性引导，寻找适合自己的职业类型。大学生本身就存在一定的各项发展需要，融合心理学、职业道德教育的就业指导工作，学生能够积极配合教师完成各项学习目标，课程教学指导工作能够与实践紧密结合起来，为大学生就业奠定良好基础条件。
（二）注重教师团队的建设，提升专业性
教师在实践工阶段对就业指导有核心管控能力，现阶段毕业生所面临的就业环境较为复杂，学校在实践工作阶段所面临的困难问题也相对较多。现阶段高校的就业指导专业教师的来源相对较为复杂，教师的专业性不足就回影响相应的教学质量。因此加强教师的培训与管理工作，组织教师参与相应的实践活动，能够帮助教师更为深刻的了解现阶段的就业形势，教师对毕业生的就业观念指导有自己的认知。同时能够结合面试技巧、就业心理、创业创新等工作开展相关的实践工作指导，教师具备良好的专业能力，能够给学生带来积极示范引导作用，并提升学生的认同感，进而帮助学生处理在就业以及学习方面所面临的诸多问题。经过全面性、规范性的管控指导，在大学生职业教育、就业指导方面更加针对性，并开展全面性、完善性的服务管理指导工作，构建良好的教师团队。
（三）构建就业指导档案管理体系
不同学生在毕业之后是否从事对口专业，以及是否完成理想的就业目标，具体的情况是存在明显差异性的。将统一的就业指导活动确立起来，避免在实践工作阶段出现以偏概全的情况，则能够保障实践工作的针对性与有效性。教师需要结合学生的实际情况，建立针对性的就业档案，在了解学生的生长北京、个人能力、求职认知、心理素质等各项因素之后，经过分类汇总之后，能够将就业指导工作有针对性地进行。这种教育教学指导模式更加具备针对性与有效性，教学工作更为深入透彻，以实践为基础条件，能够快速剖析在实践阶段存在的各类问题。学生在教师的引导之下，对就业的认知就会全面提升，并了解自我的个性化发展需要。教师在确立就业指导目标阶段，能够按照个人发展需要，将完善的就业程序设置起来，学生在推荐材料、招聘建议方面都能获得教师的支持，在踏上工作岗位之前，学生都能做好心理准备，以积极应对来自前路上的各类困难问题。
三、 结束语
有关于大学生的就业指导工作是一个漫长且复杂的过程，教师在实践工作阶段需要明确专业应用要求，要求学生加强专业拓展，了解前沿的就业信息内容，并确立自己的长远发展目标。这样一来就业指导有计划地进行，学生在参加社会岗位之前经过周密的筹划，自己的未来职业生涯发展得到保障。
参考文献：
[1]王博君.关于大学生就业指导教育的现状及对策研究[J].长江丛刊，2018（3）：214.
[2]包兰.大学生就业指导教育的现状及有效对策分析[J].好家长，2017（73）：10.
[3]潘璐.大学生就业指导工作中思想政治教育问题及对策分析[D].长春：吉林大学，2015.
作者简介：
刘頔，甘肃省兰州市，兰州交通大学博文学院。
关键词：大学生就业指导;教育教学;策略研究
一、 现阶段大学生就业指导的实际情况以及问题所在
（一）科研工作未能有序跟进
高校在各专业科研工作阶段具备一定的能动性，经过多年来师生的共同努力硕果累累。但是从大学生就业指导实际需求来看，有关的科研内容基本上就是对学生就业工作的信息数据统计，核心内容按照课程设计、流程设置、技巧引导等几个方面进行，有关的理论研究较为浅薄。这种情形之下，学生有机会在具体的问题分析阶段，获得相应的指导性意见条件，但是对就业形势的基本规律研究分析没有良好的依据条件，这也存在教师对就业形势不为了解的情况，还需要结合各专业、产业发展实际情况，开展深入性的探究分析工作。
（二）大学生就业指导水平不佳
现阶段在高校教育教学指导期间，各个专业教师的执教能力相对较强，但是了解大学生就业指导实际情况，发现教师团队设置存在一定的问题，未能开展深入性、全面性的管控引导。目前大学生就业指导教师主要为两种类型，一方面是从事思政工作的教师，另一方面就是学校政工部门的教务人员。教师对国家发展形势、相应政策条件有一个全面的认知与了解，但是教师自身的实践经验是十分有限的，能够给学生提出的意见建议实效性不足。多数教师能够理解学生在身份转变的过程中，个人的心理状态、思想意识等方面存在的问题，教师可以利用互联网平台，搜集各类富有价值影响意义的就业信息内容，但是有关于大学生就业指导的理论性要求，显然教师存在力不从心的情况。注重学生理论与实践的全面性引导，加强复合型的就业指导与服务管理，是目前高校在该项工作实践阶段所不能忽视的工作内容。
（三）就业指导工作不具体
现阶段高校对就业指导的关注度逐渐增强，对相关工作有一定的标准要求，通过建立专业管理部门开展相关事宜。从教学目标、基础原则、教学内容设置方面来看，具体的标准规范确立之后也存在一定的问题。经过对毕业生进行走访调查了解到，由于高校设立该部门但在实践指导阶段缺乏相应的制度约束与引导，就会出现学生个性化需求未能得到有效满足，学生对就业指导工作的认同感明显不足，教育教学工作的实效性大大降低。
二、 提升大学生就业指导质量相关举措
（一）强化就业指导的科研质量
科研工作能够给就业指导提供良好的保障条件，为确保就业指导的质量能够满足行业标准要求，需要加强科研工作。专业教师需要积极与学生进行沟通交流，了解学生广泛咨询的信息内容，并认识到学生在就业、择业方面的迫切需求，就业指导能够深入了解学生对就业的需求与展望，通过对就业信息的搜集与整理，并明确各类就业信息存在的普遍规律。高校需要将典型案例搜集起来，无论是学生就业失败还是成功的典型案例，都需要将其穿插应用于就业指导活动之中。经过对案例的归纳总结与研究分析，能够确定在就业指导阶段所存在的薄弱问题，使得就业指导更加具备特殊性、针对性，学生能够收到案例的启发性引导，寻找适合自己的职业类型。大学生本身就存在一定的各项发展需要，融合心理学、职业道德教育的就业指导工作，学生能够积极配合教师完成各项学习目标，课程教学指导工作能够与实践紧密结合起来，为大学生就业奠定良好基础条件。
（二）注重教师团队的建设，提升专业性
教师在实践工阶段对就业指导有核心管控能力，现阶段毕业生所面临的就业环境较为复杂，学校在实践工作阶段所面临的困难问题也相对较多。现阶段高校的就业指导专业教师的来源相对较为复杂，教师的专业性不足就回影响相应的教学质量。因此加强教师的培训与管理工作，组织教师参与相应的实践活动，能够帮助教师更为深刻的了解现阶段的就业形势，教师对毕业生的就业观念指导有自己的认知。同时能够结合面试技巧、就业心理、创业创新等工作开展相关的实践工作指导，教师具备良好的专业能力，能够给学生带来积极示范引导作用，并提升学生的认同感，进而帮助学生处理在就业以及学习方面所面临的诸多问题。经过全面性、规范性的管控指导，在大学生职业教育、就业指导方面更加针对性，并开展全面性、完善性的服务管理指导工作，构建良好的教师团队。
（三）构建就业指导档案管理体系
不同学生在毕业之后是否从事对口专业，以及是否完成理想的就业目标，具体的情况是存在明显差异性的。将统一的就业指导活动确立起来，避免在实践工作阶段出现以偏概全的情况，则能够保障实践工作的针对性与有效性。教师需要结合学生的实际情况，建立针对性的就业档案，在了解学生的生长北京、个人能力、求职认知、心理素质等各项因素之后，经过分类汇总之后，能够将就业指导工作有针对性地进行。这种教育教学指导模式更加具备针对性与有效性，教学工作更为深入透彻，以实践为基础条件，能够快速剖析在实践阶段存在的各类问题。学生在教师的引导之下，对就业的认知就会全面提升，并了解自我的个性化发展需要。教师在确立就业指导目标阶段，能够按照个人发展需要，将完善的就业程序设置起来，学生在推荐材料、招聘建议方面都能获得教师的支持，在踏上工作岗位之前，学生都能做好心理准备，以积极应对来自前路上的各类困难问题。
三、 结束语
有关于大学生的就业指导工作是一个漫长且复杂的过程，教师在实践工作阶段需要明确专业应用要求，要求学生加强专业拓展，了解前沿的就业信息内容，并确立自己的长远发展目标。这样一来就业指导有计划地进行，学生在参加社会岗位之前经过周密的筹划，自己的未来职业生涯发展得到保障。
参考文献：
[1]王博君.关于大学生就业指导教育的现状及对策研究[J].长江丛刊，2018（3）：214.
[2]包兰.大学生就业指导教育的现状及有效对策分析[J].好家长，2017（73）：10.
[3]潘璐.大学生就业指导工作中思想政治教育问题及对策分析[D].长春：吉林大学，2015.
作者简介：
刘頔，甘肃省兰州市，兰州交通大学博文学院。