认知负荷理论视角下的大学英语写作教学研究

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当前大学英语写作教学中存在高校对英语写作教学不够重视、学生大学英语写作基础知识欠缺、学生在大学英语写作中存在文化思维差异、教师对大学英语写作教学的安排不合理等问题。大学英语写作教学中,教师应该引导学生进行知识储备和信息输出,写作主题的选择要符合学生的水平,同时,教师要科学运用写作提纲辅助学生写作,并通过创新教学设计,激发学生的写作兴趣。
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