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学生进入高中阶段，语文学科的学习水平有了进一步的提升，同样的，高中语文的学科难度也增强了，尤其对于阅读课程的设置来讲，教材比之前更增添了一些难度，文章的字数变得更多了，文章的难度也有了提升，教材多选择名人的名篇，学生阅读后大有裨益。因此，本文以高中语文阅读为载体，结合教师的亲身实践，对增强高中生语文阅读课学习质量的教学探究的这一论题进行一番详细的个人观点说明与探讨。