【摘 要】
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从心悸课堂教学出发,探讨中医内科学的学习思路和方法。包括:课堂教学从介绍心系病证的共同点开始,利于帮助学生从整体把握同类病证;注意鉴别惊、悸、怔忡等字词涵义,借助训
【基金项目】
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国家级教学团队,国家级精品课程,教育部2010年人文社会科学研究“工程科技人才培养研究专项”(No.10JDGC014)
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从心悸课堂教学出发,探讨中医内科学的学习思路和方法。包括:课堂教学从介绍心系病证的共同点开始,利于帮助学生从整体把握同类病证;注意鉴别惊、悸、怔忡等字词涵义,借助训诂学知识,加深学生对病证的理解;通过着重阐释心悸定义,帮助学生更好地统摄全篇知识;以病机及组方思路为主线讲授分证论治部分,突出重点,启发学生自主学习。
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