【摘 要】
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当前社会对初中阶段学生的历史能力提出了更高的要求,教师在实际教学过程中需要意识到,依旧采用原有的教学模式,学生的综合历史素养很难在有限的时间内获得最大程度的提升,自
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当前社会对初中阶段学生的历史能力提出了更高的要求,教师在实际教学过程中需要意识到,依旧采用原有的教学模式,学生的综合历史素养很难在有限的时间内获得最大程度的提升,自身的学习兴趣和学习动力也难以增长.从长期来看,这对学生的历史学习极为不利,值得每一位教师认真对待.教师要善于利用历史故事作为课堂导入来进行教学以吸引学生的兴趣,并帮助学生高效率完成重难点知识的学习.由此,学生的学习自信心也会不断得到提升,自身也可以逐渐进入到历史学习的良性循环之中,教师的教学目的也就可以达成.
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