【摘 要】
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<正> 在与九年制义务教育初中阶段衔接的全日制高级中学教学计划、教学大纲未定的情况下,考虑高中日语教材的编写问题还缺乏最基本的依据。所以,本文只是按个人的设想提出几
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<正> 在与九年制义务教育初中阶段衔接的全日制高级中学教学计划、教学大纲未定的情况下,考虑高中日语教材的编写问题还缺乏最基本的依据。所以,本文只是按个人的设想提出几点编写高中日语教材的轮廓性构思。 一、教材类型多元化 近几年,现行全日制中学日语教学用书已在课本之外增加了练习册,初步改变了教材类型单一的状况。由九年制义务教育上升到高中阶段的教材,为了更好地实现中学日语教学的目的和要求,培养听、说、读、写的能力只靠唯一
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