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新课程下的数学教学已在我们这里全面展开，在新课程的实施过程中，新教材为师生的发展提供了平台，师生共同面对的不仅是知识和教材，而是更为广泛的现实生活。学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来落实的，教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提。新课程是一种创新也是一种新的挑战，在新教材的实施过程中，通过三年来教学实践给我最大的体会是相辅相成的三个转换，一是教师的角色转换，二是学生的学习方式转换，三是对学生的评价方式转换。