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一、现状调查长期以来，小学生的课外阅读缺乏系统指导，学生阅读无计划、无目标、无兴趣，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。学生在平时的语文学习中表现不尽如人意。如课堂上语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，与人交往语言平淡；一遇上作文就愁眉不展，写出的文章空洞无味，语病多，错别字多，缺乏语言的感染力。