李白说:“天生我材必有用。”所以,我们不能随随便便对别人下“这人真没用”这样的结论。作为一位语文老师,更应注意语言的分寸,更应该知道欣赏对学生的重要性。欣赏学生,才能使他们的优点更璀璨,才能使他们的学习兴趣更浓厚,才能使他们的生命因被欣赏而活得更精彩!
　　可是,看看身边的有些老师,特别是语文老师,在对待那一群群活蹦乱跳的孩子们,特别是差生的时候,稍不如愿,就用他们“深厚的语言功底”“侃侃而谈”。
　　语文老师,啊既是知识的传播者,更是教孩子怎样做人的最好的教育者。凭借他们绘声绘色的语言,丰富的情感,最能激发学生的情感,最能成为学生前进的动力!可是,在他们看来,现在的孩子简直没法管教,在他们身上根本就找不到一点美的东西。
　　其实,“世上不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛”。孩子毕竟是孩子,特别是初中阶段的孩子,他们正处于生长发育的朦胧阶段,又处于逆反心理的青春期,很多事情对于他们来说,还分不清是非,正需要老师们的耐心引导和教育。如果一味地对他们言行加以否定,一棒子打死,必定会使他们的心灵蒙上阴影,认为自己不如别人,毫无价值,于是沉沦、堕落而毁于一旦。
　　既然这样,老师为什么不能学会欣赏孩子呢?
　　哪怕是一个小小的微笑,一次默默的点头,一声轻轻的赞美,都是对孩子们的一个肯定,都能激发孩子们的自信,让他们从此扬起理想之帆启航!
　　我刚接手现在这个班是在初一年级。他们刚踏进中学的校门,对中学语文学习摸不着门,导致学生对语文产生厌恶情绪。在这种情况下,我作为语文老师,并没有就此放弃他们,我抓住一切可以激励他们的机会,投以赞赏的目光和话语,让他们在老师欣赏的眼光中得到进步。
　　班上有个女生,语文成績较差。对中学语文学习方法不适应,于是对语文非常反感,丧失信心。我看在眼里,急在心里。于是我利用课外时间约她到我家里,给她讲故事,陪看课外书……
　　有一天,我对她说:“孩子,原来你很会讲故事!”没想到这一句话让她从此发生变化。
　　那天,她突然来我家,我先是一愣,接着我趁机对她进行“晓之以理,动之以情”的引导,并不断鼓励她。当她表现好时,哪怕是微不足道,我都会及时在班上和同学面前加以表扬。渐渐的,这个女生对语文开始产生兴趣,常常有意来接近我,没话找话亲近我,上课也认真了,作文变化特大,由原来每次考试不写到写两三百字,再到五六百字,由原来的读不通到非常流畅。
　　“写得好,不错!”这可能是不经意的一句话。可是,作者却不会这么想,对于他来说,这就是动力与源泉!
　　现在,这位学生在班上的语文排名中已是中上。她在我们组织的一次“畅谈理想”的班会上,她对同学们说:“我以前是一个特别怕写作文的女孩,一提写作就头疼。但从今以后,你们会看到一个文学家。悄悄告诉你们,我心里已有一个小小的梦想,我会为实现这个梦想而努力,我要让它变为现实。请相信我,为我加油!”台下的同学带着半信半疑的目光星星点点地鼓着掌。她满脸通红,有些失望。这时,我对着她竖起一个大姆指,并带着信任的微笑朝着她坚定地点了几下头,她眼睛睁得大大的,过了一会儿,用握紧的拳头在胸前有力地顿了一下,我们相视而笑。
　　后来,无论遇上多大的困难,她都从不言放弃。她的语文成绩已是我班排名榜首的人物了。
　　试想想,如果当初我因为她的语文成绩平平而放弃了她,并一味地选择埋怨、讥讽和批评,这个女孩能有今天吗?
　　作为老师,一个不经意的眼神,一个小小的动作,一句轻轻的话语,可能对学生来说都是举足轻重的,都会影响他们的人生。
　　所以,老师不应吝啬对孩子们的肯定。学会欣赏吧!欣赏的力量是无穷的,欣赏可以让你发现美;欣赏可以缩短你和学生之间的距离;欣赏可以造就一代新人……
　　请相信,只要我们用欣赏的眼光去看待学生,你会惊讶:花开花落,原来都很美!
　　
　　陈莉,教师,现居重庆江津。