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以流动儿童、学校与城市社区居民为立足点,在北京市进行的问卷与访谈表明,不论主观的自我身份认同,还是客观的社会定位,都表明流动儿童的身份认同陷入了一种进退两难的尴尬状态。其根源在于城乡户籍制度所造成的身份分类与文化隔阂,需进行相关制度及措施调整。
流动儿童社会融合的身份认同问题研究——以北京市为例
【摘 要】
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以流动儿童、学校与城市社区居民为立足点,在北京市进行的问卷与访谈表明,不论主观的自我身份认同,还是客观的社会定位,都表明流动儿童的身份认同陷入了一种进退两难的尴尬状
【机 构】
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北京教育科学研究院,首都师范大学教育科学学院,
【出 处】
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中国社会科学院研究生院学报
【发表日期】
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2009年02期
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