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厌学即学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态，以及在行为中的不良表现方式。厌学，作为一种心理状态，不是特定学生所特有，而是所有学生，在某种程度上共同潜在的问题。如果不加以有效引导和控制，就会发展为厌学症。患有厌学症的学生，往往学习目的不明确，对学习失去兴趣，课堂不认真听课，课后不完成作业，怕考试，有的甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学。厌学症对学生的生理、心理健康有极大的危害。
一、导致学生厌学的原因
（一）家庭教育方法不当
儿童心理学和教育心理学的研究表明，小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大，父母的主导倾向是什么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样去学习的指示器。容易引起孩子厌学的家庭教育有：其一，家长对孩子严格要求固然重要，但过份地严格特别是用粗暴的手段对待孩子，非但达不到要求，反而会使孩子产生逆反心理，不愿学习。其二，有的孩子因父母感情不和，缺少家庭温暖 ，对生活学习失去信心。我们都明白，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。一个充满“战争”气氛的家庭，只有给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，就容易引起厌学情绪。其三，有的家长过分溺爱或放任孩子，使得孩子从小过于活泼好动又任性。
（二）教师的关爱不够
有的教师由于种种原因，对教师的工作不是那么感兴趣，他们不热爱教育事业，不热爱学生，见到学生就厌烦，因而对学生的态度冷漠、生硬、粗暴。尤其对学习较差的学生，没有耐心，缺少鼓励和关爱，师生之间毫无感情，学生见了教师如同老鼠见了猫，教师与学生毫无向心力，导致学生对其所教的课不感兴趣。亲师才能重道，学生由爱老师而过渡到爱老师所教这科知识的比例相当大，特别是在小学。不可否认，一些学生的厌学与教师的教育教学失误存在着直接的联系，教师的师德对学生的发展，具有非常重要的作用。在中小学生厌学的趋势中，不良师德扮演了催化剂的角色。
（三）落后的教育观念
虽然早已实行小学免试直接升初中的制度，但小学教育的应试压力并未消失。小学教学质量的评价标准，仍是学生成绩，因为初中的择生标准，仍旧是学生成绩。所以教师在抓学生成绩面前，仍然不敢有半点的放松。已经出台多年的素质教育，仍没有认真的落实到教育实践中，仍没有被大多数的教师所掌握，并应用于具体的教育教学活动中。中小学生的作业量，在“减负”热之中或之后，都没能实质性的减少。很多时候，还是以增加作业量来换取优秀的成绩，把作业视为巩固知识还在流行。这种无视学生主体性，不考虑学生的身心发展的落后教育观念的教学，当然让学生感到厌恶，显然，教学质量也不可能有实质性的提高。
二、解决学生厌学的策略
（一）唤醒心灵深处的向上意识
厌学的学生一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责备，教师的批评，同学的冷遇，因此他在学习上悲观失望，自暴自弃，学习对他们来说，便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣和爱好了。因此，教师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时鼓励，这样就会使他产生自信心。即使答错了，教师也不能埋怨和训斥，要尽可能多地肯定他的进步，让学生感受到老师的关爱。在爱抚和激励中帮助学生树立乐学的态度，给予他们克服困难的信心、勇气和内驱力，从而唤起学生心灵深处自我向上的意识。
（二）培养学习的兴趣。
兴趣是学习的最大动力。孩子愿意做什么，不愿意做什么，往往由兴趣而定，兴趣的产生是成功的最基本条件。家长希望孩子有怎样的兴趣，就应提供相应的环境刺激，要使他们的兴趣持久，更需要家长对他们的成功有所关注，小小的赞赏也能激发他们百倍的热情。家长可以帮助孩子挖掘教材的兴趣点，这是激发兴趣的源泉。孩子如果对某门功课缺乏兴趣，就不容易学好。情感激励法、自我发现法、讨论辨析法、实践操作法等都能使孩子产生极大的学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对每一个正常的孩子来说，要求学习本来就是一种需要，但学习枯燥无味，必然压抑孩子的求知欲望，挫伤孩子的学习积极性。作为家长应帮助孩子创造一个生动有趣的学习环境，变枯燥无味的学习为生动活泼、灵活多样的学习，来激发他们的学习兴趣。家长可以多给孩子讲讲古今中外的名人有关学习的故事，给孩子树立榜样;也可以经常带孩子去参观、旅游，边玩边学习。
（三）给予更多的关爱
古语说”亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时。他们会觉得老师看不起他，甚至会产生逆反心理和对立情绪，破罐子破摔，干脆不学了。因此，我们教师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性，尽快从厌学情绪中挣脱出来。
总之，厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的学生并不是无可救药的。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，认真分析。找出原因，对症下药，才能有效的解决问题。要把尊重与关爱给予每一个学生，从他们的心理需要出发，进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求，从而顺利走完健康成长的历程。
一、导致学生厌学的原因
（一）家庭教育方法不当
儿童心理学和教育心理学的研究表明，小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大，父母的主导倾向是什么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样去学习的指示器。容易引起孩子厌学的家庭教育有：其一，家长对孩子严格要求固然重要，但过份地严格特别是用粗暴的手段对待孩子，非但达不到要求，反而会使孩子产生逆反心理，不愿学习。其二，有的孩子因父母感情不和，缺少家庭温暖 ，对生活学习失去信心。我们都明白，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。一个充满“战争”气氛的家庭，只有给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，就容易引起厌学情绪。其三，有的家长过分溺爱或放任孩子，使得孩子从小过于活泼好动又任性。
（二）教师的关爱不够
有的教师由于种种原因，对教师的工作不是那么感兴趣，他们不热爱教育事业，不热爱学生，见到学生就厌烦，因而对学生的态度冷漠、生硬、粗暴。尤其对学习较差的学生，没有耐心，缺少鼓励和关爱，师生之间毫无感情，学生见了教师如同老鼠见了猫，教师与学生毫无向心力，导致学生对其所教的课不感兴趣。亲师才能重道，学生由爱老师而过渡到爱老师所教这科知识的比例相当大，特别是在小学。不可否认，一些学生的厌学与教师的教育教学失误存在着直接的联系，教师的师德对学生的发展，具有非常重要的作用。在中小学生厌学的趋势中，不良师德扮演了催化剂的角色。
（三）落后的教育观念
虽然早已实行小学免试直接升初中的制度，但小学教育的应试压力并未消失。小学教学质量的评价标准，仍是学生成绩，因为初中的择生标准，仍旧是学生成绩。所以教师在抓学生成绩面前，仍然不敢有半点的放松。已经出台多年的素质教育，仍没有认真的落实到教育实践中，仍没有被大多数的教师所掌握，并应用于具体的教育教学活动中。中小学生的作业量，在“减负”热之中或之后，都没能实质性的减少。很多时候，还是以增加作业量来换取优秀的成绩，把作业视为巩固知识还在流行。这种无视学生主体性，不考虑学生的身心发展的落后教育观念的教学，当然让学生感到厌恶，显然，教学质量也不可能有实质性的提高。
二、解决学生厌学的策略
（一）唤醒心灵深处的向上意识
厌学的学生一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责备，教师的批评，同学的冷遇，因此他在学习上悲观失望，自暴自弃，学习对他们来说，便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣和爱好了。因此，教师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时鼓励，这样就会使他产生自信心。即使答错了，教师也不能埋怨和训斥，要尽可能多地肯定他的进步，让学生感受到老师的关爱。在爱抚和激励中帮助学生树立乐学的态度，给予他们克服困难的信心、勇气和内驱力，从而唤起学生心灵深处自我向上的意识。
（二）培养学习的兴趣。
兴趣是学习的最大动力。孩子愿意做什么，不愿意做什么，往往由兴趣而定，兴趣的产生是成功的最基本条件。家长希望孩子有怎样的兴趣，就应提供相应的环境刺激，要使他们的兴趣持久，更需要家长对他们的成功有所关注，小小的赞赏也能激发他们百倍的热情。家长可以帮助孩子挖掘教材的兴趣点，这是激发兴趣的源泉。孩子如果对某门功课缺乏兴趣，就不容易学好。情感激励法、自我发现法、讨论辨析法、实践操作法等都能使孩子产生极大的学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对每一个正常的孩子来说，要求学习本来就是一种需要，但学习枯燥无味，必然压抑孩子的求知欲望，挫伤孩子的学习积极性。作为家长应帮助孩子创造一个生动有趣的学习环境，变枯燥无味的学习为生动活泼、灵活多样的学习，来激发他们的学习兴趣。家长可以多给孩子讲讲古今中外的名人有关学习的故事，给孩子树立榜样;也可以经常带孩子去参观、旅游，边玩边学习。
（三）给予更多的关爱
古语说”亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时。他们会觉得老师看不起他，甚至会产生逆反心理和对立情绪，破罐子破摔，干脆不学了。因此，我们教师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性，尽快从厌学情绪中挣脱出来。
总之，厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的学生并不是无可救药的。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，认真分析。找出原因，对症下药，才能有效的解决问题。要把尊重与关爱给予每一个学生，从他们的心理需要出发，进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求，从而顺利走完健康成长的历程。