【摘 要】
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长期以来，我们教师的教学习惯了“满堂灌”的模式，学生不知不觉成了知识的容器。在课堂里，思维的时间和空间无情地失去了。加上陈旧的教学方式，课本内容的简化和连篇累牍的“同步
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长期以来，我们教师的教学习惯了“满堂灌”的模式，学生不知不觉成了知识的容器。在课堂里，思维的时间和空间无情地失去了。加上陈旧的教学方式，课本内容的简化和连篇累牍的“同步练习册”，使学生只能靠背诵数学的结论和公式，盲目地机械地去进行模仿式的“解题训练”，在茫茫的题海中漫游。对数学问题，根本不可能进行深入的思考和探究，更不肯能有创新的思维。
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