“探究鉴定细胞死活的方法”教学案例

来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cnsafety
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>1教学指导思想本实验教学注重学生探究新知的过程和获得新知的体验,实现结果和过程的并重,将理论知识与实验结合,很好地体现了"以学生为主体""提高生物科学素养"和"倡导探究性学习"的教学理念。本节课采用"提出问题—设计方案—实验探究—得出结论"的探究性实验教学新模式,以帮助学生建构知识、领悟方法和提升能力。2教学分析教学重点:通过实验探究,能够解释细胞膜的选
其他文献
发现问题的过程与基本的事实依据我校是一所于2002年成立的完全双语小学,地处城郊,生源主要来自外来务工务农子女,这些学生家庭条件比较差,家长文化偏低,从小没有良好的家庭教育和
教学中问题的产生不能仅仅停留在由教师提供这个层面上。教师提供问题的最终目的是不提供问题。在教学中,教师要不断提升学生的学习综合素养,使问题的产生由教师提供转为学生生
在非洲,香蕉与其他热带水果的需求量在上升,显示热带水果对全球金融危机的影响具有较强的抵抗能力。
面对社会发展的形势,面对当前教育的状况,德育教育在学校工作中越来越凸显其重要,加强和改进学校德育工作,是着力推动素质教育的必然要求,也是保证新课程改革的前提条件。如何将德育在学科中渗透,是摆在每个教育工作者面前应该思考的问题。台湾的著名教育家忠信学校的创始人高震东先生曾经说过:“没有德育,智育就是犯罪的帮凶;没有德育,体育就是暴力的前卫;没有德育,美育就是腐化的催化剂;没有德育,劳育就是社会动乱的
教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。研究表明,学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求,在教育、教学情境中,教师的爱应该洒向全体学生,既要用爱去激励优秀学生,更应用爱去转变后进学生。因为后进生更需要教师爱的抚慰,学生最喜欢的老师是和蔼可亲、平易近人;热爱、了解学生;活泼、开朗、善谈、热情的老师。如果老师对他们爱得持久,使他们感到教师是始终一贯地爱他们,为他们操心,若再不改正缺点、错
印度尼西亚民间甘蔗农民协会(APTRI)对政府实现2014年砂糖自足率感到缺乏信心,由于预计2011年糖产量将下滑,从原订指标270万t减至210万t。APTRI预测,随着糖产量减少,蔗农将蒙受损失
1病例报告患者,31岁,因孕35周臀位,不规律腹痛4小时,于2016年2月20日13:40入院。患者3年前诊断为卵巢早衰,平素月经经期3—4天,周期1—6月,末次月经2015年6月12日。