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空间理性镶嵌于人的活动之中.人在试图对某一空间做出改变的同时,也被空间形塑,甚至反抗行为也可能是空间作用的结果.本文以空间为视角,在梳理社会学视域下空间观的基础上,以《和平是什么？》为例,审视课堂空间,并进一步探讨如何利用空间社会学开展教学,提出社会空间理论对教学的启示.
课堂研究的空间观
【摘 要】
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空间理性镶嵌于人的活动之中.人在试图对某一空间做出改变的同时,也被空间形塑,甚至反抗行为也可能是空间作用的结果.本文以空间为视角,在梳理社会学视域下空间观的基础上,以
【机 构】
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浙江省临海市河头实验小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2016年20期
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