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“课证融通”高职课程标准是构建专业工学结合课程体系的重要基础，如果高职课程标准与职业岗位技能标准完全对接，将有力地推动行业类高职院校的特色专业建设。对此，以三峡电力职业学院电力系统继电保护与自动化专业为例，融合三峡区域的电力特色和电力行业的最新要求，从两个方面探讨高职课程标准如何对接职业岗位技能标准，即：一方面必须以行业特色为依托构建电力系统继电保护与自动化“课证融通”课程标准，另一方面提出构建电力系统继电保护与自动化专业“课证融通”课程标准的“四对接”策略。