论文部分内容阅读
“教材无非是例子”。在阅读教学中,教师应挖掘教材特点,提高学生正确地理解和运用语言能力。本文凭借课文例子从三个方面展开教学:一、挖掘句式特点,让学生仿写;二、链接课文内容,让学生拓写;三、提升文章情感,让学生补写。我引导学生把积累的语句在实践中反复进行“语用”,不断提高学生遣词造句的能力。