【摘 要】
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目前,我国在中学生计算思维培养的研究及实践处于刚刚起步阶段,与计算思维应有的重要地位极不相称。学生的计算思维不能自然形成,必须经历由广大教师进行理论研究及实践探索
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目前,我国在中学生计算思维培养的研究及实践处于刚刚起步阶段,与计算思维应有的重要地位极不相称。学生的计算思维不能自然形成,必须经历由广大教师进行理论研究及实践探索才能达成。因此,需要我们中学信息技术教师主动探索中学生计算思维培养的策略、特点,在实践中摸索对中学生计算思维培养的规律,从而提高学生的计算思维,在日常的学习和生活中能够使用计算思维方法,运用计算思维的特征来解决实际问题,为他们更好地适应不断变化的信息社会打下良好的基础。
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