如何激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性，这是素质教育的一个重要问题，也是我们教育工作者要经常研讨的问题。下面就我在备课和课堂教学方面如何培养兴趣谈谈我的做法和体会。
　　1 利用丰富的电子资源库，优化课堂教学设计
　　人们常用“一桶水”和“一杯水”的关系来形容教师为上好一堂课所应具备的广博知识和丰富内涵。因此我平时注意对互联网上信息的查阅和保存，逐渐建立自已的资源库，以提高备课效率，增大信息量。
　　一是电子化的备课笔记。采用计算机排版的备课笔记，其优点是有利于在教学法中随时根据实际需要增、减和更新授课内容，同时保证教案的完整性，并可以更好满足多媒体等现代化教学手段的需要，方便制作多媒体授课课件。而可通过适当的排版，在打印稿上可以如传统的备课本一样予留足够空间用于对授课内容进行适当补充，以及采用不同颜色进行标记，方便课堂讲授。教案还可以适当调整后拷贝给学生，使学生在上课时能将主要精力放在听课而不是记录上，提高教学效果。此外，也可以适当减轻次年的备课工作量。原则上只需要根据上年的各种记录及学科的发展在计算机上适当增加或减少内容即可。
　　二是丰富多彩的数码影像资料。数学所涉及的常为一些抽象的、描述性的内容，按传统方式进行授课学生不易直观理解和接受。为此我利用空余时间用powerpoint等工具制作了许多教学课件，用图像，影音文件等资料丰富课件内容，同时，用网上下载一些关于数学的flash小游戏，以便在课堂上让学生参与互动。
　　2 利用多媒体课件辅助教学，提高课堂教学效率
　　为突出重点、化解难点、达到知识迁移的目的，我结合多媒体具有形声、动画兼备的特点和在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效的优点完成任务。例如：教学“三角形全等”这一章时，首先让学生按已知两边和一夹角画一个三角形，然后剪下，看是否能重合。而后用电脑出示一些形象的flash游戏，例如输入三角形的夹角和两边，电脑便会自动生成三角形，输入两次数据后，便得到两个三角形，拖动鼠标，看这两个三角形能否重叠。成功后会得到电脑的夸奖：“真聪明！”同时观察到物体的表面变成了另一种颜色。而没有成功的学生会听到电脑的提示：“不要着急，再来一次。”多媒体的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜悦，也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求正确答案的意识。
　　总之，优化课堂设计是提高课堂教学效率的前提，这样，既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的强烈的参与意识，同时也达到了教师的教学目的。