论文部分内容阅读
目的 探讨教师模拟标准化病人对神经外科带教的影响。方法 神经外科临床本科实习生随机分为两组：教师标准化病人组和传统带教组。比较两组学生在出科时的理论、问诊、查体实践考试成绩。结果 教师标准化组的出科问诊成绩（平均86）显著高于传统组（平均77）（P〈0.05）,教师标准化组的查体实践成绩（平均85）显著高于传统组（平均76）（P〈0.05）,理论成绩两组差异无统计学意义（P〉0.05）。结论 教师模拟标准化病人进行教学能提高神经外科临床实习生的问诊、查体及沟通能力。