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“生活中并不缺少美，而是缺少美的发现”，物理教学也是如此。物理学中美的例证比比皆是，但物理学本身不是美学。能否把摆在我们面前的物理教材从僵硬的铅字变成闪烁着美的光彩的画册，从抽象的概念、公式变成动人的诗篇，关键要靠教师从教学内容中发掘出物理科学美，并通过美的设计，在课堂教学中充分展示出物理学科的美学特征和美的意境，使学生潜移默化地受到美的熏陶和美的培养。