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一、隐性文化的界定关于隐性课程的概念,国内外学者还尚无公认的定义,但学者们一致认为:隐性课程具有"非学术性"的特点,而正式课程具有"学术性"特点,两者构成学校课程的整体.
浅析学校隐性文化建设
【摘 要】
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一、隐性文化的界定关于隐性课程的概念,国内外学者还尚无公认的定义,但学者们一致认为:隐性课程具有"非学术性"的特点,而正式课程具有"学术性"特点,两者构成学校课程的整体.
【机 构】
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湖南省南华大学计算机学院
【出 处】
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当代教育论坛：宏观教育研究
【发表日期】
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2005年06S期
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