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将"学会科学探究的一般方法和步骤"本身看作是一种探究学习的过程,先分步训练再整体训练,引领学生自主探索每一步解决问题的策略,并转换成自己的语言进行及时归纳、相互交流分享,最终实现对知识的重现、内化与能力的提升。
初中“科学探究”实验复习课教学设计
【摘 要】
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将"学会科学探究的一般方法和步骤"本身看作是一种探究学习的过程,先分步训练再整体训练,引领学生自主探索每一步解决问题的策略,并转换成自己的语言进行及时归纳、相互交流
【机 构】
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江苏省南京市金陵汇文学校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2012年11期
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