【摘 要】
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[设计理念]rn运用质疑法赏读文章,训练学生思维的敏捷性和批判性.rn执教本节课之前,先带领学生疏通文章的字词,排除阅读障碍,大致理解文章的内容.安排学生对文章内容大胆质疑
【机 构】
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执教者/毕节市第一中学 贵州毕节 551700
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[设计理念]rn运用质疑法赏读文章,训练学生思维的敏捷性和批判性.rn执教本节课之前,先带领学生疏通文章的字词,排除阅读障碍,大致理解文章的内容.安排学生对文章内容大胆质疑,并说明质疑的理由.质疑过程将文本阅读与历史背景、社会生活结合起来,理据充分,让学生更为深刻的理解文章的内容.在此过程中,重点训练学生质疑的科学性,以防质疑的盲目性和肤浅化,从而大胆、合理质疑,进而训练思维的敏捷性和批判性,提升思维品质.
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