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摘要：随着市场经济的不断发展，会计教育领域当中一些传统的旧方法和旧理念已经不能够适应当前社会的发展，也不能够更好地显示出去良好的适应性，因此在当前这种新的市场经济环境下，很有必要提高高职财务会计的实践教学水平。本研究就是立足于此，简单地就如何提高高职财务会计实践教学方面的内容做出简要分析与探究，希望所得结果能够引起大家的关注和重视，也希望本研究能够为相关的领域提供可行的参考。
关键词：高职财务；会计管理；实践教学
引言
2001年我国加入世贸组织，从此各种经济实体和股份公司开始以各种形式出现，这一方面给我过的GDP增长注入了新的活力，另一方面也给我国的市场经济带来了重大的挑战。高职院校的财务会计专业的主要目的就是为我国市场经济中的各行各业培养优秀的财务会计人员，为了更好地适应当前的经济环境，所以提高高职财务会计的实践教学水平就显得格外重要。
1.更新教学观念，优化课程设置
更新教学观念，对教学课程进行合理设置，调整课程设计，要将实践能力充分表现出来。对于高职院校，为了能够更好地培养出可以解决实际问题的优秀型人才，其最主要的就是要将高职特点跨级专业的课程体系设计出来[1]。当前社会是一个国际化的社会，对于财务人员，不但在知识结构上提出了更新的要求，而且也在解决事物的能力上提出了更新的要求。就能力要求这方面来说，未来的财务会计人员一定要具备传递信息和接受信息这两方面的能力，要能够和他人共同处理事务，在解决问题的时候要具有创造性[2]。所以，对于像是英语、计算机、MBA、语言沟通、演讲技巧等都需要成为实践技能项目的一个环节，而这些也势必要成为高职财务会计人员所必须应该具备的基本硬件素质。就知识结构这一方面来说，高职会计人员需要掌握会计专业方面的知识，也需要具备企业管理的知识、美国会计学会曾经提出，会计专业应该首先将会计学导论掌握牢固，这本书将和财会密切相关的金融、财税、公司经营以及市场等相关的知识联系整合在一起，从而帮助会计专业的徐盛更好地对公司的负责人进行了解，也更能够利用这些知识来处理自己在实践当中遇到的问题，所以笔者认为，对于我国而言，可以针对于此来对我国的高职财会课程做出设置借鉴。
2.重点提升会计教师的实践技能
要提高会计教师的实践技能，重点对“双师型”教师进行培养。为了更好地做到这一点，我们可以从三个方面进行阐述。①利用内外相联系的方式和教学实际相结合来对教师进行培训。所以高职院校应该向和自己合作的一些事业单位或者到一些会计事务所去聘请一些财务总监和注册会计师来校讲座，或者担任客座讲座教授，这样一来，他们来到学校一方面能够对会计教学的工作给出指导，对教师进行合理培训，另一方面也能够进行会计任课教学，将学生在课堂上所不能学习到的知识予以着重弥补[3]；②为了更好地提高会计教师的理论水平和实践教学能力，可以采用上送下派的方式来进行。有些教师没有经过实践的锻炼，而且其动手操作能力也较差，所以这一类教师需要下派到一些业务部门或者是个别企业进行挂职锻炼，这样能够更加有效地提升这一来教师的实践操作能力以及实际应用能力，从而将相关经验更好地应用在课堂上；③为学校的会计教师创造一些实践锻炼的条件。让这一类教师在平时更有机会到第一线去发现问题和研究问题，从而更好地解决问题，这可以帮助教师丰富自身的实践教学水平，对于会计专业各个阶段的务实能力也具有一定的掌握，这样才能够更好地处理一些特殊会计事项当中所存在的问题，从而培养在校教师综合会计信息和分析会计信息的能力，以便于更好地将其传授给学生。
3.改进教学方式，加强校外实践
对高职财务会计专业的学生的教学方式进行改进，强化案例教学。要将理论化的教学内容合理地和时间联系在一起，要不断地通过案例教学和社会调查来对学生的学习兴趣进行培养，还要不断地将案例教学和会计理论教学的相关内容结合起来，这样才能够让学生在学习的过程中掌握一定的会计理论基础知识[5]。要不断地组织学生进行社会实践活动，这样能够更好地收集会计案例。在教学过程当中要让学生自主对教学案例进行分析，这样才能够更好地体现出学生是教学的主体。可以引导学生在具体的分析过程中将实际问题和自己所学的理论知识联系在一起，以便于不断发现问题和解决问题，这样学生在能够在实践中发现问题，掌握理论。此外，高职院校还需要强化校外的实践建设，最好建设其校外实践基地，这样就能够保证其高职财会专业的学生具有更多的实践机会。所以，校方需要加大时间经费的投入，打造出一个仿真性强的，可以对日后的工作流程和工作环境进行全方面模拟的实践实训基地。要将建立校外实践基地的思路打开，首先选定一些具有创新成果的股份制公司或者三资类企业作为首选目标，何其进行合作。因为这一类的企业一来是将来学生毕业之后的主要去处，而来是这类企业更加地贴近现代化财务会计的工作，与这类企业进行合作，能够更好地提高高职财务专业学生的实践能力，还能够帮助高职院校的教师收集一些相关的资料，以便投入到日后的教学工作当中。
4.结语
本研究主要针对提高高职财会实践教学水平方面的内容做出了简要分析，也针对个别问题提出一些笔者自己的主观看法。笔者认为财务会计学是一门具有很强务实性的学科，而高职院校的学生一般都具有很强的动手能力，所以在这方面高职院校的财务会计学生具有很强的竞争优势。但是当前的社会环境发生了巨大的变化，所以为了能够使高职院校财务会计的学生更好地适应这种环境，对财务会计专业的实践教学进行强化是必然的。这样有助于为我国的经济建设提供更多的应用型人才，也能够使学生在毕业后更快地找到工作，更好地适应社会发展的需要。（作者单位：吉林电子信息职业技术学院）
参考文献：
[1]陈景，陈苏广.会计实践教学在高校会计专业中落实的途径研究[J].牡丹江教育学院学报，2010，19（03）：658-659.
[2]朱亚平.关于高职高专财务会计实践教学的几点思考[J].武汉船舶职业技术学院学报，2013，26（04）：669-670.
[3]周美容.高职高专会计实践教学“双层双轨制”教法刍议[J].鄂州大学学报，2013，34（01）：167-168.
[4]孙俊花.对专科会计专业模拟会计实践教学的思考[J].邢台学院学报，2011，15（03）：328-329.
[5]张清芳，丁修平.落实会计实践教学应把握的几个要素[J].西昌学院学报（自然科学版），2012，40（02）：265-266.
关键词：高职财务；会计管理；实践教学
引言
2001年我国加入世贸组织，从此各种经济实体和股份公司开始以各种形式出现，这一方面给我过的GDP增长注入了新的活力，另一方面也给我国的市场经济带来了重大的挑战。高职院校的财务会计专业的主要目的就是为我国市场经济中的各行各业培养优秀的财务会计人员，为了更好地适应当前的经济环境，所以提高高职财务会计的实践教学水平就显得格外重要。
1.更新教学观念，优化课程设置
更新教学观念，对教学课程进行合理设置，调整课程设计，要将实践能力充分表现出来。对于高职院校，为了能够更好地培养出可以解决实际问题的优秀型人才，其最主要的就是要将高职特点跨级专业的课程体系设计出来[1]。当前社会是一个国际化的社会，对于财务人员，不但在知识结构上提出了更新的要求，而且也在解决事物的能力上提出了更新的要求。就能力要求这方面来说，未来的财务会计人员一定要具备传递信息和接受信息这两方面的能力，要能够和他人共同处理事务，在解决问题的时候要具有创造性[2]。所以，对于像是英语、计算机、MBA、语言沟通、演讲技巧等都需要成为实践技能项目的一个环节，而这些也势必要成为高职财务会计人员所必须应该具备的基本硬件素质。就知识结构这一方面来说，高职会计人员需要掌握会计专业方面的知识，也需要具备企业管理的知识、美国会计学会曾经提出，会计专业应该首先将会计学导论掌握牢固，这本书将和财会密切相关的金融、财税、公司经营以及市场等相关的知识联系整合在一起，从而帮助会计专业的徐盛更好地对公司的负责人进行了解，也更能够利用这些知识来处理自己在实践当中遇到的问题，所以笔者认为，对于我国而言，可以针对于此来对我国的高职财会课程做出设置借鉴。
2.重点提升会计教师的实践技能
要提高会计教师的实践技能，重点对“双师型”教师进行培养。为了更好地做到这一点，我们可以从三个方面进行阐述。①利用内外相联系的方式和教学实际相结合来对教师进行培训。所以高职院校应该向和自己合作的一些事业单位或者到一些会计事务所去聘请一些财务总监和注册会计师来校讲座，或者担任客座讲座教授，这样一来，他们来到学校一方面能够对会计教学的工作给出指导，对教师进行合理培训，另一方面也能够进行会计任课教学，将学生在课堂上所不能学习到的知识予以着重弥补[3]；②为了更好地提高会计教师的理论水平和实践教学能力，可以采用上送下派的方式来进行。有些教师没有经过实践的锻炼，而且其动手操作能力也较差，所以这一类教师需要下派到一些业务部门或者是个别企业进行挂职锻炼，这样能够更加有效地提升这一来教师的实践操作能力以及实际应用能力，从而将相关经验更好地应用在课堂上；③为学校的会计教师创造一些实践锻炼的条件。让这一类教师在平时更有机会到第一线去发现问题和研究问题，从而更好地解决问题，这可以帮助教师丰富自身的实践教学水平，对于会计专业各个阶段的务实能力也具有一定的掌握，这样才能够更好地处理一些特殊会计事项当中所存在的问题，从而培养在校教师综合会计信息和分析会计信息的能力，以便于更好地将其传授给学生。
3.改进教学方式，加强校外实践
对高职财务会计专业的学生的教学方式进行改进，强化案例教学。要将理论化的教学内容合理地和时间联系在一起，要不断地通过案例教学和社会调查来对学生的学习兴趣进行培养，还要不断地将案例教学和会计理论教学的相关内容结合起来，这样才能够让学生在学习的过程中掌握一定的会计理论基础知识[5]。要不断地组织学生进行社会实践活动，这样能够更好地收集会计案例。在教学过程当中要让学生自主对教学案例进行分析，这样才能够更好地体现出学生是教学的主体。可以引导学生在具体的分析过程中将实际问题和自己所学的理论知识联系在一起，以便于不断发现问题和解决问题，这样学生在能够在实践中发现问题，掌握理论。此外，高职院校还需要强化校外的实践建设，最好建设其校外实践基地，这样就能够保证其高职财会专业的学生具有更多的实践机会。所以，校方需要加大时间经费的投入，打造出一个仿真性强的，可以对日后的工作流程和工作环境进行全方面模拟的实践实训基地。要将建立校外实践基地的思路打开，首先选定一些具有创新成果的股份制公司或者三资类企业作为首选目标，何其进行合作。因为这一类的企业一来是将来学生毕业之后的主要去处，而来是这类企业更加地贴近现代化财务会计的工作，与这类企业进行合作，能够更好地提高高职财务专业学生的实践能力，还能够帮助高职院校的教师收集一些相关的资料，以便投入到日后的教学工作当中。
4.结语
本研究主要针对提高高职财会实践教学水平方面的内容做出了简要分析，也针对个别问题提出一些笔者自己的主观看法。笔者认为财务会计学是一门具有很强务实性的学科，而高职院校的学生一般都具有很强的动手能力，所以在这方面高职院校的财务会计学生具有很强的竞争优势。但是当前的社会环境发生了巨大的变化，所以为了能够使高职院校财务会计的学生更好地适应这种环境，对财务会计专业的实践教学进行强化是必然的。这样有助于为我国的经济建设提供更多的应用型人才，也能够使学生在毕业后更快地找到工作，更好地适应社会发展的需要。（作者单位：吉林电子信息职业技术学院）
参考文献：
[1]陈景，陈苏广.会计实践教学在高校会计专业中落实的途径研究[J].牡丹江教育学院学报，2010，19（03）：658-659.
[2]朱亚平.关于高职高专财务会计实践教学的几点思考[J].武汉船舶职业技术学院学报，2013，26（04）：669-670.
[3]周美容.高职高专会计实践教学“双层双轨制”教法刍议[J].鄂州大学学报，2013，34（01）：167-168.
[4]孙俊花.对专科会计专业模拟会计实践教学的思考[J].邢台学院学报，2011，15（03）：328-329.
[5]张清芳，丁修平.落实会计实践教学应把握的几个要素[J].西昌学院学报（自然科学版），2012，40（02）：265-266.