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随着心理健康教育的不断普及,高中心理健康教育教学工作也在教学实践过程中审视自身学科的特点,并不断探索更符合促进学生心理健康,塑造学生阳光心态的教学方式,考虑到促进学生心理发展和其他文化学科的差异,我们更加注重学生的主体性,在教学的过程中根据不同学生的差异性,教学主题的目标设计能够调动学生积极参与,并在参与体验的过程中获得感受的教学活动设计,以此来提高高中心理健康教育课堂的教学效率,并延展教学效果在学生课后学习生活中的影响。