教学目标：1.能借助物体觉察冷热空气流动的规律；2.知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理；3.知道熱气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的；4.知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。
　　学习者分析：本课内容是在学生认识空气性质的基础上，从空气的流动性引入空气受热和受冷时会怎样流动的话题。四年级学生具有比较强的探究能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，做中学，有强烈的学习愿望，因此学生会对本课产生浓厚的兴趣。
　　教学重点：认识冷热空气的流动规律。
　　教学难点：理解风的成因。
　　教具准备：视频、课件、蜡烛、火柴、纸蛇、线香、集气瓶、热水、冰水等。
　　教学过程
　　一、导入新课，激发兴趣：视频播放“落叶飞舞、波浪翻滚、鲜花盛开、枝摇叶摆”等景象导入本课内容 。
　　二、研究热空气的流动方向及热空气为什么上升 ？
　　1.通过实验探究热空气的流动方向（运用白板课件出示实验注意事项以及实验结论）实验一：用手在蜡烛火焰周围感受热空气。实验二：纸蛇转动。实验三：看蜡烛熄灭后烟流动方向。实验四：点燃线香，看烟流动方向。
　　2.播放视频：纸杯为什么上升。（如果学生感到有困难，引导学生联系天平理解）
　　三、热空气上升在生活中的应用。1.提问：你知道在我们的生活中，有哪些事物应用了热空气上升的原理？2.小结并通过白板课件出示孔明灯和热气球图片
　　四、研究冷空气的流动方向及用魔术验证冷热空气的流动规律。1.演示实验：在集气瓶中收集烟，并在冰水中冷藏：瓶口朝上：烟雾不动；瓶口朝下：烟雾向下流；2.变魔术：在热瓶中收集烟雾，然后冷热瓶倒扣。热瓶在上：烟雾不动；热瓶在下：烟雾循环流动；3.利用白板课件出示魔术大揭秘。
　　五、冷热空气流动规律在生活中的应用。提问：生活中，应该把制冷空调和取暖器放在房间的什么位置合适，为什么？（在白板课件中出示图片）
　　六、探究风的成因。 1.让学生先说说风是怎样形成的；2.播放动画视频：风的形成。
　　七、巩固练习及全课总结。 1.通过白板课件出示巩固练习；2.提问：在本节课中有哪些收获？（单位：辽宁省本溪满族自治县田师傅中心学校）