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“今天有人来听课,你们要注意纪律。”陈老师一脸严肃,慎之又慎地嘱咐我们。
“知道啦!”我们异口同声地回答。
“有谁知道‘事半功倍’的意思?”上课没几分钟,老师就抛出了第一个问题。顿时,教室里变得鸦雀无声,就像一个空教室,没有人说话,更没有人举手。
词语的意思上节课讲过,我知道。我刚想举手发言,突然感觉右手有千斤重,好像手是铁灌铸的,怎么也举不起来。我的心里也有一种强烈的慌张感,感觉非常难受。我强压着内心的慌张,想用左手把右手托起来。没想到老师的目光扫视过来,我内心鼓起的一點儿勇气,顿时像决堤的洪水,一泻无余。
“杨若涵,请你来说。”老师叫了杨若涵来回答。我连忙抬起头,看到杨若涵略带羞涩地站起来,轻轻地说:“指做事情出力少,收获却很多。”“回答正确,掌声送给你!”教室里顿时响起了热烈的掌声。我也情不自禁地为若涵的勇气鼓掌。
接下来陆陆续续的几个问题,有很多人举手回答,教室里也不断地响起热烈的掌声。我几次想举手回答,可是那只不争气的手就是重得无法举起。
“蔡桓公病入骨髓,扁鹊为什么要逃跑到秦国?”这是这节课的最后一个问题了。老师的一双慈祥的眼睛扫视着同学们。教室里非常静,我的心突突直跳,呼吸也变得急促起来。我偷偷地向四周看了看,同学们纷纷举起了小手,像课桌上长出了一只只春笋。我也悄悄地把右胳膊放到桌子上,见没人注意,才慢慢地举起右手,举得低低的。我觉得举的不是手,倒像举着一块巨大的怪石,真不协调。这种不协调搅得我心神不宁。
最终,老师叫了雨霏同学回答,没有叫我。我是庆幸,还是自责?心里复杂无比。特别是想起老师最后看我时眼里那淡淡的失望,心里更是有一种难言的滋味。
(指导教师: 江玉辉)
“知道啦!”我们异口同声地回答。
“有谁知道‘事半功倍’的意思?”上课没几分钟,老师就抛出了第一个问题。顿时,教室里变得鸦雀无声,就像一个空教室,没有人说话,更没有人举手。
词语的意思上节课讲过,我知道。我刚想举手发言,突然感觉右手有千斤重,好像手是铁灌铸的,怎么也举不起来。我的心里也有一种强烈的慌张感,感觉非常难受。我强压着内心的慌张,想用左手把右手托起来。没想到老师的目光扫视过来,我内心鼓起的一點儿勇气,顿时像决堤的洪水,一泻无余。
“杨若涵,请你来说。”老师叫了杨若涵来回答。我连忙抬起头,看到杨若涵略带羞涩地站起来,轻轻地说:“指做事情出力少,收获却很多。”“回答正确,掌声送给你!”教室里顿时响起了热烈的掌声。我也情不自禁地为若涵的勇气鼓掌。
接下来陆陆续续的几个问题,有很多人举手回答,教室里也不断地响起热烈的掌声。我几次想举手回答,可是那只不争气的手就是重得无法举起。
“蔡桓公病入骨髓,扁鹊为什么要逃跑到秦国?”这是这节课的最后一个问题了。老师的一双慈祥的眼睛扫视着同学们。教室里非常静,我的心突突直跳,呼吸也变得急促起来。我偷偷地向四周看了看,同学们纷纷举起了小手,像课桌上长出了一只只春笋。我也悄悄地把右胳膊放到桌子上,见没人注意,才慢慢地举起右手,举得低低的。我觉得举的不是手,倒像举着一块巨大的怪石,真不协调。这种不协调搅得我心神不宁。
最终,老师叫了雨霏同学回答,没有叫我。我是庆幸,还是自责?心里复杂无比。特别是想起老师最后看我时眼里那淡淡的失望,心里更是有一种难言的滋味。
(指导教师: 江玉辉)