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少数民族学生进入大学后面临多元文化环境，呈现出思想认识多元、文化心态敏感、成长压力较大等特点。高校少数民族学生教育和民族团结教育工作中存在行为习惯指导缺失、文化观培养不足、无意识中强化族群意识和应急性教育等问题。应当开展行为习惯养成指导、多元文化价值观培养、国家意识、公民意识、法制意识和现代意识体验教育，实现民族团结教育的系统化和长期化。