在贯彻实施《纲要》精神的过程中，我园严格按照《纲要》要求配齐配足保育员，同时在日常工作中以活动为平台，不断强化服务理念，提升保育员的能力，进而提高整个幼儿园的保育工作水平。
　　1，操作技能评比活动
　　(1)整理床铺评比：整理床铺，看似简单，实际做时还是很有学问的。有的保育员被子铺得皱皱巴巴，不整齐、不美观，幼儿午睡时不便于自己钻进被窝，甚至蹬跑铺被，导致感冒着凉。我们通过铺床比赛，来培养保育员们在短时间内把床铺整理好，且整洁美观的能力。
　　(2)餐桌消毒评比：比赛前为每位保育员提供两只桶、两块毛巾、一瓶84消毒液、六张桌子和一张餐前准备桌等。比赛时，一看操作流程是否符合要求，二看消毒液配比是否合格，三看操作结果是否完美，四看操作时间是否迅速。这样的比赛，让保育员掌握了正确的消毒方法，为幼儿安全进餐提供了保障。
　　(3)餐具清洗消毒评比：首先，我们进行集体培训，请有经验的保育员介绍做法，并实地演练，工作中再请保健医生进行具体指导。通过培训，保育员们真正掌握了餐具清洗消毒的操作流程：先用清水过一遍，后用洗涤剂水洗一遍，再用流水冲洗干净，最后把洗好的餐具放在筐中沥水，餐前半小时再用消毒柜进行消毒。其次开展餐具清洗消毒比赛，既比餐具清洗消毒的质量，又比清洗消毒的速度，确保每一个孩子都能用上安全放心的碗筷、勺子。
　　2，争优创先评比活动
　　(1)配班观摩活动：保育员除掌握必要的操作技能及清洁卫生工作以外，还应在教师的指导下管理幼儿生活。为提高保育员配合教师组织教育活动的能力，我园不定期地举行保育员配班观摩活动。活动中轮流派出保育员进行配班演示，帮助保育员们更加清楚地认识到自己的工作职责，提高自信心和履行职责的水平。
　　(2)师徒结对活动：让优秀的保育员与新手或经验不足的保育员结对，确保新保育员快速成长。
　　(3)热点讨论活动：针对一日活动中的细节，如“户外活动中，保育员如何观察、调控幼儿的运动量?怎样保证幼儿每天仪表整齐?如何艺术性地为幼儿分发饭菜”等问题，组织保育员开展讨论，提高保育员的保育意识。
　　3，教学技能评比活动
　　(1)普通话评比活动：有些保育员往往不会使用普通话或者是使用不流利，为了使她们顺利通过普通话关。我们利用假期、双休日对她们进行普通话培训，并通过开展系列活动提高她们的普通话水平，如：读书评比活动、讲故事比赛活动、职工间交流活动、普通话比赛活动等，还鼓励保育员参加教育系统组织的普通话等级测试。目前我园已经形成职工之间、师生之间、生生之间、家园之间都讲普通话的良好氛围。
　　(2)折纸、泥工、绘画评比活动：对照省优质园标准，保育员不仅要照顾好孩子的生活，同时还要协助班级教师指导孩子的活动。教师在组织折纸、泥工、绘画等活动时，一般都要求保育员配合组织，因此保育员也需要掌握一定的教学技能。因此，我们利用每周五离园后时间组织保育员进行教学技能培训，如请园内有特长的教师给他们开讲座，一对一、手把手地指导、示范。比如折纸，首先学习看折纸图例、泥工样例、绘画范例来模仿练习，再到动手操作尝试，自主探究实践，举一反三创新。现在我园的保育员都能掌握简单的教学技能，很好地配合班级教师开展活动。
　　(3)优课评比活动：目前幼儿园都是女教师，常会因为家庭琐事或身体原因等诸多事情而请假，这时园中往往安排保育员顶替班级请假教师。因此保育员不仅要有娴熟的保育方面的操作技能，还要具有简单的教学本领。因此，我们每学年都要开展一到两次保育员优秀课例评比活动。刚开始时，很多保育员组织活动都非常紧张，事先准备好的环节常常忘掉，有的甚至不知看哪里，怎样和孩子交流。通过班级老师一对一的指导和自己反复的练习，现在我园的保育员基本上都掌握了教学的基本方法。优秀课例评比使很多保育员脱颖而出，用她们自己的话说：“不是不能，就看自己想不想做，只要想做就没有不能做到的事。”经过多年来的培训、历练，目前已经有多位保育员被安排到教师岗位。