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数学教学过程中,创造性思维的激发除了要以数学教材为载体,还要利用学生的发散性、逆向性等作为重要工具。本文主要从发散思维、逆向思维、学习情境、自主与合作能力、开放式教学、个体差异性等几方面进行了数学创造性思维的探讨。
浅谈数学创造性思维及其培养
【摘 要】
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数学教学过程中,创造性思维的激发除了要以数学教材为载体,还要利用学生的发散性、逆向性等作为重要工具。本文主要从发散思维、逆向思维、学习情境、自主与合作能力、开放式
【机 构】
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江苏省邳州市八路中学,
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2013年08期
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