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摘要：如今，新媒体作为信息传递和媒体传播的主要媒介形态，媒体高端技术与互联网体系的融合，使社会呈现出良好的发展态势。在大数据的影响下，人们的日常生活与思维方式，逐渐朝着多元化的趋势发展。为了与当代信息时代多元化的特征相适应，高校思想政治教育在沿袭本身优势的同时应把握时代机遇，与时俱进，开拓创新，积极融合现代媒体的优势。本文将以新时代背景为切入点，浅析高校思想政治教育的现状与在学生工作中面临的问题。结合新媒体特点谈论如何创新思想政治教育工作方式和提升高校思想政治教育的新途径，努力寻求全新的发展空间。
关键词：现代媒体; 思想政治教育; 有机结合
党的十九大制订了新时代中国特色社会主义行动纲领和发展蓝图，提出要建设网络强国、数字中国。随着新媒体的迅猛发展给我国高校思想教育带来了严峻的考验和挑战。要想提高高校思想政治教育水平，必须要梳理现阶段新媒体的特点和高校思想政治教育的现状。
一、新媒体特点和高校思想政治教育现状概述
1、新媒体特点
新媒体是相对于广播、电视、报刊、杂志等传统媒体而言的新兴媒体，主要分为网络新媒体和手机新媒体两大类，载体主要有博客、网络游戏、微信、QQ、手机电视、手机广播、手机购物等，它们是依托互联网技术、移动通讯技术、数字技术融合为人类提供服务信息的载体。新媒体是面向全球互联网民的新型了解信息的方式，是在传统信息处理方式的基础上，通过技术层面和实际应用的革新所产生的创新领域。为了迎合逐渐改变的时代特征并基于技术层面的角度，在新媒体存在的背景下，人们不仅可以通过新媒体接受信息，也可以变为信息发布者，并且为独立发表个人观点提供有效途径，旨在提高自我革新、自我提升的能力，进而使信息能够有效地融合文字、音频、视频等展现过程，使信息内容不断完善和延展，让浏览内容从单一到丰富，从死板变鲜活。
2、高校思想政治教育的现状
教学现状
目前大多数高校课堂都采用理论式灌输的方式授课，主要采用传统的教学模式，课堂教学是学生思想政治教育的主要阵地，是高校思想政治教育的必修课。在高校课堂教学的过程中，教师不仅要有明确的教学目标、内容还要有能够符合大部分同学的授课方法模式，有了这些因素，才能使课堂教学具有严谨的科学性和缜密的逻辑性。在传统教学课堂中，教师针对学生的专业理论知识进行“言传身教”，有目标性、有计划性的开展教学工作。
大学生现状
“00”后大学生正处于社会高速变革发展的大环境中，部分学生外放的为人处事特点与勇于探索的冒险者精神顺应社会逆流，表现处的价值取向主要为实用性和功利性。高校思想政治教育作为大学生政治生活实践的重要表现方面，其主要目的是不断传播和发展马克思主义思想，使大学生严格遵循党的领导，遵守国家法律法规，肩负起作为中华民族未来接班人的伟大使命。大学生可以将在大学学习中掌握的马克思主义立场和观点运用到日常生活里，使其在解决生活问题时能够有良好见解和观点。如今，课堂教学倡导“思政教学”理念，赋予了这门学科新的时代标签。高校思政教育学科也被赋予理论性与科学性。
二、大学生思想政治教育和现代媒体相融合的举措
随着“互联网+”科技的高速发展，如何将高校思想政治教育与互联网领域良好融合成为当代教育学者思考和探索的重要课题。高校应在结合新媒体特点和传统思想政治教育的基础上研究如何促进其相互嵌入和有效融合，不断提高大学生思想政治教育的时效性，独立性和创新性。
1、创新思想政治教育方法
随着新媒体世界的不断发展，教师应该与时俱进，逐渐更新授课方式，充分利用课余时间，使用互联网、电脑和手机等现有的现代化软硬件设备与学生之间建立交流组群。通过这种方式，教师不仅能够解答学生在专业上的问题，而且能够与学生进行更多的情感交流，通过自身素养与人格魅力引导学生健康成长。同时还可以借助新媒体的传播优势，选择质量过关的新闻素材，增加图文、视频等内容发布在互联网平台上，实现随时随地下载收听。随着新媒体不断潜移默化地融入到高校中，使大学生不仅增添了生活乐趣还丰富了人生阅历。
2、优化互联网和教育的联动机制
新媒体平台具有言论相对自由的特点，它可以为思政教育者与学生之间搭建一个平等交流的平台。同时互联网的私密性特点致使同学们可以消除“面对面”思想政治教育的抵触心理，学生可以反应真实的观点和意见。教师们可以提供针对性的咨询服务，建立完整的审批制度和相对完善的网络防护体系。同时要规范学生的网络行为，制定相应规范守则，保证大学生线上线下言行一致，做到相对性的言论自由。
3、改革传统思想教育模式
面向“00”后大学生的行为特点分析，通过灵活的教学模式使教师能够尽力掌握大学生心理活动规律，找出各个学生之间的共同特点并寻找沟通突破口，从而帮助学生解决切实问题，培养学生树立正确的价值观、人生观等。使大学生知行合一，以民族希望、祖国未来的身份，传承中国传统文化的重要观念。
4、打造思政教育全媒体新格局
高校要建立互联网新媒体运营平台，就需要将官方微博、微信、推送平台、论坛以及各个分支院系的微博、微信等整合梳理成一个信息完整资源丰富的多元化平台，为广大学生提供获取信息的快捷服务。但是也绝不能忽视传统媒体的力量。最好的方式就是将新媒体与传统媒体相结合，把它们的优势无限放大，缩小它们的劣势。所以，只有将新媒体与传统媒体交互呼应，互为补益，共同发展，才能打造思政教育全媒体的新格局。
三、总结
综上所论，现阶段高校思想政治教育工作尚不完善，教学架构有待全面和创新。在新时代背景下，高校作为新型人才培养的先行者，应该积极将高校思想政治教育与新媒体时代相互融合，为高校大学生创造良好的学习环境，为他们提供互相交流的平台，建立现代化教学管理模式，为不断满足经济社会发展的需要培养出更加与时俱进的现代化人才。
參考文献
【1】冯晓莉 运用新媒体思维开创高校思想政治教育新局面
【2】彭晓红 新媒体时代高职院校思想政治教育工作模式创新分析
【3】郭维 舒丹 “微时代”背景下大学生思想政治教育引领分析
【4】韩颖 浅析新媒体环境下的高校思想政治教育现状及改革对策
作者：唐琳，黑龙江省哈尔滨市哈尔滨金融学院投资保险系教师，硕士，研究方向大学生思想政治教育，大学生管理。
哈尔滨金融学院投资保险系
关键词：现代媒体; 思想政治教育; 有机结合
党的十九大制订了新时代中国特色社会主义行动纲领和发展蓝图，提出要建设网络强国、数字中国。随着新媒体的迅猛发展给我国高校思想教育带来了严峻的考验和挑战。要想提高高校思想政治教育水平，必须要梳理现阶段新媒体的特点和高校思想政治教育的现状。
一、新媒体特点和高校思想政治教育现状概述
1、新媒体特点
新媒体是相对于广播、电视、报刊、杂志等传统媒体而言的新兴媒体，主要分为网络新媒体和手机新媒体两大类，载体主要有博客、网络游戏、微信、QQ、手机电视、手机广播、手机购物等，它们是依托互联网技术、移动通讯技术、数字技术融合为人类提供服务信息的载体。新媒体是面向全球互联网民的新型了解信息的方式，是在传统信息处理方式的基础上，通过技术层面和实际应用的革新所产生的创新领域。为了迎合逐渐改变的时代特征并基于技术层面的角度，在新媒体存在的背景下，人们不仅可以通过新媒体接受信息，也可以变为信息发布者，并且为独立发表个人观点提供有效途径，旨在提高自我革新、自我提升的能力，进而使信息能够有效地融合文字、音频、视频等展现过程，使信息内容不断完善和延展，让浏览内容从单一到丰富，从死板变鲜活。
2、高校思想政治教育的现状
教学现状
目前大多数高校课堂都采用理论式灌输的方式授课，主要采用传统的教学模式，课堂教学是学生思想政治教育的主要阵地，是高校思想政治教育的必修课。在高校课堂教学的过程中，教师不仅要有明确的教学目标、内容还要有能够符合大部分同学的授课方法模式，有了这些因素，才能使课堂教学具有严谨的科学性和缜密的逻辑性。在传统教学课堂中，教师针对学生的专业理论知识进行“言传身教”，有目标性、有计划性的开展教学工作。
大学生现状
“00”后大学生正处于社会高速变革发展的大环境中，部分学生外放的为人处事特点与勇于探索的冒险者精神顺应社会逆流，表现处的价值取向主要为实用性和功利性。高校思想政治教育作为大学生政治生活实践的重要表现方面，其主要目的是不断传播和发展马克思主义思想，使大学生严格遵循党的领导，遵守国家法律法规，肩负起作为中华民族未来接班人的伟大使命。大学生可以将在大学学习中掌握的马克思主义立场和观点运用到日常生活里，使其在解决生活问题时能够有良好见解和观点。如今，课堂教学倡导“思政教学”理念，赋予了这门学科新的时代标签。高校思政教育学科也被赋予理论性与科学性。
二、大学生思想政治教育和现代媒体相融合的举措
随着“互联网+”科技的高速发展，如何将高校思想政治教育与互联网领域良好融合成为当代教育学者思考和探索的重要课题。高校应在结合新媒体特点和传统思想政治教育的基础上研究如何促进其相互嵌入和有效融合，不断提高大学生思想政治教育的时效性，独立性和创新性。
1、创新思想政治教育方法
随着新媒体世界的不断发展，教师应该与时俱进，逐渐更新授课方式，充分利用课余时间，使用互联网、电脑和手机等现有的现代化软硬件设备与学生之间建立交流组群。通过这种方式，教师不仅能够解答学生在专业上的问题，而且能够与学生进行更多的情感交流，通过自身素养与人格魅力引导学生健康成长。同时还可以借助新媒体的传播优势，选择质量过关的新闻素材，增加图文、视频等内容发布在互联网平台上，实现随时随地下载收听。随着新媒体不断潜移默化地融入到高校中，使大学生不仅增添了生活乐趣还丰富了人生阅历。
2、优化互联网和教育的联动机制
新媒体平台具有言论相对自由的特点，它可以为思政教育者与学生之间搭建一个平等交流的平台。同时互联网的私密性特点致使同学们可以消除“面对面”思想政治教育的抵触心理，学生可以反应真实的观点和意见。教师们可以提供针对性的咨询服务，建立完整的审批制度和相对完善的网络防护体系。同时要规范学生的网络行为，制定相应规范守则，保证大学生线上线下言行一致，做到相对性的言论自由。
3、改革传统思想教育模式
面向“00”后大学生的行为特点分析，通过灵活的教学模式使教师能够尽力掌握大学生心理活动规律，找出各个学生之间的共同特点并寻找沟通突破口，从而帮助学生解决切实问题，培养学生树立正确的价值观、人生观等。使大学生知行合一，以民族希望、祖国未来的身份，传承中国传统文化的重要观念。
4、打造思政教育全媒体新格局
高校要建立互联网新媒体运营平台，就需要将官方微博、微信、推送平台、论坛以及各个分支院系的微博、微信等整合梳理成一个信息完整资源丰富的多元化平台，为广大学生提供获取信息的快捷服务。但是也绝不能忽视传统媒体的力量。最好的方式就是将新媒体与传统媒体相结合，把它们的优势无限放大，缩小它们的劣势。所以，只有将新媒体与传统媒体交互呼应，互为补益，共同发展，才能打造思政教育全媒体的新格局。
三、总结
综上所论，现阶段高校思想政治教育工作尚不完善，教学架构有待全面和创新。在新时代背景下，高校作为新型人才培养的先行者，应该积极将高校思想政治教育与新媒体时代相互融合，为高校大学生创造良好的学习环境，为他们提供互相交流的平台，建立现代化教学管理模式，为不断满足经济社会发展的需要培养出更加与时俱进的现代化人才。
參考文献
【1】冯晓莉 运用新媒体思维开创高校思想政治教育新局面
【2】彭晓红 新媒体时代高职院校思想政治教育工作模式创新分析
【3】郭维 舒丹 “微时代”背景下大学生思想政治教育引领分析
【4】韩颖 浅析新媒体环境下的高校思想政治教育现状及改革对策
作者：唐琳，黑龙江省哈尔滨市哈尔滨金融学院投资保险系教师，硕士，研究方向大学生思想政治教育，大学生管理。
哈尔滨金融学院投资保险系