现代社会是一个高度竞争的时代，任何项目、任何职业都存在很多竞争，垄断的项目越来越少。社会的竞争越来越大，竞争演化的速度也越来越快，很多时候竞争都变成了人才的竞争、速度的竞争、信息的竞争。谁的人才资源越多，信息来源越快，信息的全面性科学性越强，谁就越容易在这个行业获得先机，挣得市场，谁就是这个行业的胜利者。
　　我们知道自全球性的金融风暴爆发以来，我国大学生的就业状况变得更为困难，这已是一个不争的事实。学术界自2002年以来对于解决大学生就业难的问题展开了一系列的研究，主要从政府、 企业和个人三个主体来分析其原因和相应的对策，对于大学生个人的对策热点在于分析其自身特点的基础上提升个人的就业能力。对于财务会计类大学生来说，提升其就业能力主要考虑会计专业学生的特点和就业能力的内涵及综合素质。
　　由于我国高校的考试制度体现为“宽进严出”的特点，大学生在学校期间自主性要求比较强，这一特点决定了包括财会会计类大学生在内的所有大学生的综合素质参差不齐的现状。其结果是，会计专业毕业生就业的质量同样参差不齐，去除其他因素，有毕业后进入知名会计师事务所或者企事业单位财会部门的，也有毕业后长期找不到合适的就业单位的。
　　為了适应知识经济时代的要求，财会会计类大学生必须转变观念，必须抛弃一些陈腐的不合时宜的观念，必须运用全新的思维，使自己能掌握一系列知识经济时代全新的会计观念。
　　会计专业大学生整体知识结构偏窄。职专院校重视经济管理类大学生专业的通用知识教育，但体现为会计专业大学生就业竞争力的专业知识结构偏窄，专业知识应用能力偏低。根据林志军等人的研究结果，中国财务会计教育的知识结构仍然较为狭窄，具体表现在跨专业学科知识尚未得到足够的重视、专业基础知识的理论性和应用性还没有有效结合、对技能的培养相对薄弱等方面，在今后的财务会计教育中必须得到加强。
　　就业能力对会计专业毕业生开展职业生涯影响很大。就业能力是指个人所具有的获得基本就业、维持就业以及在需要时重新获得就业的能力和意愿，学生在校期间通过学习或实践而获得工作的能力，它包括保持工作以及晋升的能力为就业能力。所以新形势下，财会专业的大学生，在面对当前社会就业竞争激烈的情况下，要顺应时代发展，开拓进取，努力使自己发展成为复合型人才，加强财会专业方面综合能力的培养，做一个适应社会发展的专业人才。
　　首先，在校会计类大学生要明确奋斗目标，制订合理学习计划；选择客观的就业目标，树立正确就业观；做到全面认识自我，总结、了解自己有什么优势将来可以提供给用人单位，找准自身位置，最大限度发挥自己的潜能；同时更多地了解现在社会用人单位对人才的需求，清楚相关单位正在寻找具有何种素质的人才，用人单位的相关背景信息、招聘信息以及企业文化，从而自信地发挥自我潜能，为将来在求职面试过程中能脱颖而出，为成功找到自己满意的岗位打下坚实基础。
　　其次，会计专业学生要注重提高自己的就业竞争力和自己的业务能力，同时提高自己的综合素质。包括良好的财会职业道德、再学习能力和适应能力、主动将理论知识应用于实践的能力、交流与团队合作能力、融洽地协调人际关系的能力。事实证明，就业竞争力强的大学毕业生自然而然会受到社会的青睐。
　　再者， 根据会计类大学生缺少实践锻炼和实践经验的特点，职业院校要加强实践教学活动，使学生充分得到实习机会，在实习过程中增强工作经验。学校应该与企事业单位签署实习基地协议，通过聘请企事业单位财务人员为实习指导教师，指导学生参与部分会计业务操作；将毕业实习与毕业论文有机结合起来，探索和发现实际会计工作中存在的问题，提高学生解决实际问题的能力；建立专业实习或实践基地，为大学生提供固定的寒暑假实习岗位或机会。
　　作为职专会计专业的老师也要为学生的综合发展打下坚实的铺垫，他们要不断更新教学理念，对社会上会计人员需要的知识进行调查，在教学中及时更新知识，以适应会计人才的培养要求。同时转变教学观念，根据会计学专业的特点、会计实际工作岗位所需要的技能和教学规律调整教学计划合理设置理论课程与实践课程、调整理论课程与实践课程的比例，这样能很好的为提高大学生的竞争力添砖加瓦。
　　另外，随着会计电算化已成为现代成本会计的一种必然趋势。它大大加快了信息反馈速度，增强了业务处理能力，能够及时、准确地进行成本预测、决策和核算，有效地实施成本控制，分析成本。会计类大学生应及时提高自己的技能，才能在会计电算化工作中变被动为主动，并且不断培养自己要有分析、设计和管理工作的能力，充分利用信息新技术提高自己的工作效率。会计电算化后，软件完成了大部分数据处理工作，大大地提高了财会工作的效率，但利用计算机舞弊的危害很大，而且不易被人发现，因此计算机条件下必须强化内部控制制度的设立和执行。此外，更加需要大学毕业生提高自身的综合素质。
　　不过，随着社会的进步和科学的发展，网络电视、投影仪等方式被越来越多的教师引入了课堂常规教学中。这不仅使得课堂教学内容多加贴近现实生活，涵盖更广、更新的资讯，而且授课方式更加丰富灵活，形象化的各种教学短片牢牢地吸引了学生的注意力，激发了学生主动学习地积极性，启发式的教学方式给学生提供了更多的思考空间，有利于学生创造性思维的培养。传统高职教育会计专业课程体系中实践课程通常只设置单项实训课，进行会计单项仿真模拟训练，这种训练，主要训练学生的会计实务操作能力，包括填制记账凭证、登记账簿、编制报表等项专业技能的训练，缺乏全过程、全方位、综合职业能力的系统训练。新的会计专业的课程设置应该死由实践到理论、由理论到实践、再由实践到理论……反复螺旋攀升的过程。通过对理论的学习和实践的引入，更能激发学生积极主动思考，充分调动学生学习的积极性，为学生提供更大、更广的发挥空间，有利于学生的发散思维能力的发展。这样学生学习到的不仅仅时候枯燥的理论知识，更有对知识的现实应用，使学生更加地社会化，适合社会的发展方向。
　　总之，职业学校财会专业的学生必须紧跟时代发展，针对学习、实践中存在的问题，要学会合理地分析、解决，让自己有所收获。同时有效利用学校及社会提供的资源，抓住机遇，提高自己的专业技能，加强自身诚信素质的培养，让自己成为适应社会发展的高素质的财会专业技术人才。