“一带一路”背景下基于大学生职业规划的外语课程改革研究

来源 :创新创业理论研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:karavika
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“一带一路”倡议顺应经济全球化、文化多元化、社会信息化的潮流,为高校外语课程改革带来了新的机遇与挑战.站在大学生职业规划视角,外语课程改革是在“一带一路”倡议推动下的必然发展,为“一带一路”倡议输出语言能力优秀、专业技术水平过硬的综合型语言人才打下坚实的基础.因此,该文旨在探讨在“一带一路”倡议大背景下外语课程改革中存在的问题,并提出建议,为外语课程改革提供参考.
其他文献
在机械类专业设计课堂教学中,讲授形状复杂工件时,学生对二维工程图的理解及空间构建方面存在盲区,加之少数教师教学方法、教具等存在问题,不利于较好地开展教学.针对这些问题,该文提出将3D打印技术应用到机械类三维实体教学实验课中,通过“一学二做三打印”的教学手段,使学生更好地掌握复杂工件的画法和特点,使学生掌握零配件设计的要领,并熟练掌握该课程的核心内容,达到教学目的.
在计算数学以及工程领域中,有限元方法是一种能有效求解偏微分方程的重要数值方法.然而,在学生初学有限元方法时,无论是在理论分析还是在编程实现上都会遇到诸多困难.如何能让学生快速且高效地学习到有限元方法的核心内容?如何较快地掌握有限元方法的数值模拟程序设计的框架?该文结合笔者的学习和教学经验,对有限元课程教学的基本思想进行了归纳总结.
受新冠肺炎疫情影响,“互联网+”教学模式迎来了爆发式发展.微课、在线学习平台的应用打破了传统课堂教学模式,学习者具有更强的学习自主性,可摆脱以往的时间、空间限制.但是,这种教学模式大幅度减弱了教师对教学活动的主导和控制能力,师生互动不可避免地会出现覆盖不足、关注不足的情况,从而影响教学质量.为了提高高分子化学课程的在线教学质量,统筹结合线上和线下教学的优势,解决存在的问题和不足,该文基于腾讯课堂和超星泛雅平台对线上教学互动进行了研究构建.
创新创业人才是当今社会非常看重也非常需要的人才,此类人才关系到行业乃至国家的发展,是保持行业创新力与发展内生动力强劲的主要因素,同时创新创业人才的个人发展前景也比较宽阔.在这种情况下,教育界提倡创新创业教育,主张将该项教育融入不同课程教学中,《管理学》课程教学也不例外,有必要对当前教学体系进行改革,促使创新创业教育融入其中.围绕这一点,该文将展开相关研究工作,以《管理学》课程教学为基础,论述创新创业教育的基本要求,指出《管理学》课程教学现状和问题,最后提出解决问题的方法.
因为焊接技术在工业生产中有着举足轻重的作用,并且对技术人员要求极其严格,因此焊接实训的重要性不言而喻.与职业技术院校相比,一些本科类高校存在教学周期短、教学设备不足的问题.而基于有限元虚拟仿真技术进行的焊接实训教学,则在一定程度上提高了学生的学习兴趣,改善了教学质量,并可以避免因操作不熟练而导致的安全问题.
做好课程思政与专业课程相结合的课程设计,能够更好地推动思政教育与专业课程教学相结合,实现互相促进,真正做到“1+1>2”.专业课程思政教学中,应当找到专业知识与思政元素的契合点,做到小而精、自然而然、顺其自然,让学生通过基于其专业背景的思政教育形成情感共鸣,认知专业、认同付出,让根植专业的观念根植于内心.《渗流力学》课程设计基于专业知识理论融入理论背景,深度挖掘该课程蕴含的德育元素,让正确专业价值观的树立与专业知识的传授协同发展,二者相得益彰.
高校学生创新创业能力的培养是当前高校课程改革的重要方向.该文针对《建筑节能案例》实践课程的特点和教学现状,提出了以创新创业能力培养为核心的课程定位和改革思路,不断深化校企合作教学,分别从教学内容、教学方法、教学团队、考核方式等方面设计了课程改革方案并开展了实践,实现创新创业能力培养与课程教育有机结合,实践结果表明,课程改革取得了较好的效果,学生创新创业能力得到了有效提高.
加强教学与企业实践联系是提升工商管理教学效果的重要着力点.该文首先分析了教学与企业实践联系存在的问题:教学与企业实践的单向联系、企业实践学习的碎片化和形式化的问题.然后,该文以本科生《人力资源管理》教学中引入“平台型组织人力资源管理实践”为例,论述了如何通过企业实践资料选择和课程设计应对教学与企业实践联系的问题,以提升工商管理教学效果.
大学生增负的目的是为了给大学生确定合理的学业任务,并将其转变为促进高质量学习的动力.大学生学业合理增负是高等教育内涵建设和质量提升的需要,是高校更好地服务经济社会发展的需要,是更好发挥高校人才培养功能的需要.大学生学业合理增负要提高大学生思想认识,激发其主动增负的活力,增强其自我学习能力,高校要构建科学的学业评价机制,加快构建高水平人才培养体系.
对标数学课程标准,从奇数与偶数的同余分类和二元群运算这两个本质出发设计开篇游戏,通过自主、合作、探究、互动的翻转课堂,体验奇数与偶数运算性质的应用,最后以构造新游戏、联系实际完成本次翻转课堂的开展,从而培养学生的建模思想与创新意识,传递等价分类与同构思想.