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五四小说的校园叙事,是启蒙与救亡语境中文学想象与教育想象的结果。接受教育和从事教育的特殊经历,作家、教师和启蒙者的多重身份,使校园生活迅速进入五四作家的创作视野。他们借助校园传达自我的主观感受,书写风起云涌的校园生活,反思校园及校园人物的历史处境。重新审视五四小说的校园叙事与审美建构,不论对于文学还是教育而言,都有历史的经验可资借鉴。