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本研究在对特岗教师培训条件、培训动因、培训内容、培训频率、培训评价与反馈五个方面进行问卷整理和分析的基础上，从专业伦理、专业态度、专业意识、专业知识、专业能力五个方面构建了教师培训质量评估标准。
特岗教师培训质量评估标准探析--基于山西省初中特岗教师培训调查的思考
【摘 要】
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本研究在对特岗教师培训条件、培训动因、培训内容、培训频率、培训评价与反馈五个方面进行问卷整理和分析的基础上，从专业伦理、专业态度、专业意识、专业知识、专业能力五个
【机 构】
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山西师范大学教师教育学院
【出 处】
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教师教育论坛
【发表日期】
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2014年4期
【基金项目】
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2011年山西省高等学校教学改革项目“高师院校教师教育改革质量评估与监控体系建设”（编号：J2011040）研究成果之一,山西省教育科学十二五规划2013年指定性课题“山西省义务教育阶段农村中小学教师培训问题与对策研究”（编号：PZ-13003）研究成果之一.
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