基于空间观念的小学数学图形与几何自主课堂构建的策略

来源 :创新教育(学生之友) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzdlily_5000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:空间观念是数学核心素养内容之一,侧重培养学生观察、想象、比较、综合、抽象分析等能力,是一种由低到高认识客观事物的思维过程,具体做法就是借助几何图形联想出实物形状;由实物形状抽象出几何图形;进行几何体与其三视图、展开图之间的转化等途径,帮助学生建立在对周围环境直接感知基础上的、对空间与平面相互关系的理解和把握。小学阶段是学生接触数学图形与几何的初级阶段,是培养学生空间观念的关键时期,因此备受教师们的重视并想方设法做好教学工作,其中就包括建构自主课堂,由此引出了本文探究的话题:如何基于空间观念的建构小学数学图形与几何自主课堂。
  关键词:小学数学;空间观念;数学图形与几何;自主课堂
  什么是自主课堂?是顺应时代潮流诞生的一种新型教学模式,它遵循生本理念,将课堂变为了学生的主阵地,借此平台培养了学生独立思考、学习、分析、反思、总结等能力,响应新课改号召,打破了教师“独霸”课堂的局面,实现了师生协同发展,因此一经推出就受到了教师们的欢迎并将其运用到了各个学科的教学实践中,取得了一些成绩。笔者作为一名数学教学工作者,自然不甘落后,深入研究并践行了该模式,在数学图形与几何教学工作中取得了显著的成绩,具体如下所示:
  一、分组合作,集中大家的智慧
  自主课堂最大的特点就是学生可以占据主导地位,“操控”课堂,但因为学生学习、思考能力有限,自控能力不足,经常遇到一些超出自身能力之外的问题,此时就需要集中大家的智慧解决问题,由此出现了小组互助学习方式,是笔者建构自主课程常用手段之一。
  在学习《长方形和正方形》这一课内容时,笔者就决定建构自主学习课堂,让学生自己阅读教材,观察图形,解答问题,培育数学空间观念。担忧学生走神,学习效率不佳,笔者还特意实施了小组互助制度,即遵循自愿原则让学生自由分组,共同学习,互相幫助,强化沟通,协同发展。身处合作小组中,即便是学生想要走神,但在其他学生的提醒下也会调整状态,认真学习;当学生遇到困难想要放弃时,也会有小伙伴给予帮助,助其渡过难关;遇到“超纲”问题,集体陷入困境时,大家会分享彼此的想法,集中大家的智慧,找到问题的突破口。就这样,在小组互助机制下,自主课堂得以顺利实施。
  二、任务驱动,引导学生去思考
  任务驱动指的是以任务引导学生,并用任务过程以及完成结果作为检验学生学习行为的一种教学方式,它的实施可以改变学生学习状态,使其主动建构探究、实践、思考、运用、解决体系,提升自我学习能力。这个“任务”可以由教师布置,也可以由学生自己制定,总而言之就是要学生在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动地处理来完成学习任务,从而获得成就感,保持持续进步的动力,继而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力,是建构自主课堂的一种有效途径,值得一试。
  如,在学习《圆柱与圆锥》这一课内容时,把握圆柱与圆锥的特征,分析两个图形之间的关系;熟悉圆柱侧面积、表面积、体积和圆锥体积的计算公式是本课的教学重难点。在践行上述教学目标的过程中,笔者认为学生已经具备了分析、联想、观察等诸多能力,完全可以通过自主学习来践行上述目标,因此笔者决定建构自主课堂,让学生或独立或分组学习,且在任务驱动下展开思考,深入探究,提升自我,培育素养。当然,学生能力有限,可能会出现问题,犯下错误,此时教师能做的就是宽容大家,避免打击学生的自信心,保持其继续前进的动力。
  三、小主持法,由学生当家做主
  新课程改革的重心就是提升学生课堂地位,赋予学生应有的的权利,简言之就是让学生成为课堂的小主人,占据主导地位。这一新变是今后教学的一大趋势,也是教师们努力的方向。在这样的大背景下,教师们进行了多方探究,创设了一些新的教学模式,如生本课堂,小组合作模式,自主课堂等等,为教学工作注入了新的活力。而笔者较为青睐的就是自主课堂,且将其与“小主持人”进行了有效的结合,以期能将课堂真正变为学生的课堂,让学生获得当家做主的权利,获得自主学习能力的提升。
  如,在学习《平行四边形和梯形》这一课内容时,笔者就准备在建构自主课堂的过程中实施小主持人法,即挑选两名学生,由他们维持课堂秩序,组织教学活动,确保师生都能参与到课堂中。当然,小主持人并不是教师的“传声筒”,也不是知识的“复读机”,而是肩负着教师与学生沟通的重任,且要擅长调动大家的情绪,从学生口中筛选有效信息,敢于点评学生与教师,发挥作为“主持人”应有的价值,它的存在恰好彰显了学生课堂主人翁的地位与价值,值得肯定。在教学实践活动中,教师在构建自主课堂的过程中使用了小主持人法,赋予了学生应有的权利,让其成为了课堂小主人,行为与做法值得肯定。
  综上,自主课堂的建构既是响应课改号召,凸显学生课堂主人翁地位的有力证据,又是完成数学核心素养新目标,提升学生综合能力发展的有效途径,因此受到了笔者的重视并巧用方法,运用策略来达到预期的效果,具体如上所示,以期能为教师同仁们提供借鉴,为教育教学事业做出贡献。
  参考文献:
  [1]杜秀花,张炼.小学数学教学中学生自主学习的现状调查——以江苏省靖江市某小学中年级为例[J].江苏理工学院学报,2017(05).
  [2]区杏湘.新课程理念下小学数学课堂自主学习模式的构建[J].创新创业理论研究与实践,2019(07).
  江西省萍乡市上栗县金山镇高山小学 江西省萍乡市 337009
其他文献
摘 要:信息技术是一个新兴的学科,它融合了知识、兴趣和技能。为了使我们的继任者更好地适应信息社会的发展,有效的课堂是理解小学信息技术课程教学的基础。每个老师都希望让学生在指定的时间内获得更多的知识。教授高质量和有效的信息技术课程尤为重要。  关键词:小学信息技术;高效课堂;教学方法  小学信息技术作为一种新型课程,在培养学生的信息素养和信息技能方面发挥着重要作用。大多数学生喜欢信息技术课程,因为许
期刊
摘 要:语法教学是小学英语教学中重要的组成部分,通过语法的教学能帮助学生正确的使用英语。但由于语法具有一定的抽象性和复杂性,而且知识点较多的特点一直是小学教学中的难点,而教师采用机械的讲解与练习,导致了学生对英语的学习失去了兴趣。因此教师在进行教学的过程中,应该积极地采用趣味教学的模式,改变传统固化枯燥的教学模式,给学生以生动形象化的展示,有效降低学生学习的难度,实现学习效率的有效提升。  关键词
期刊
摘 要:在幼儿园教育活动的实践中,教师可以通过丰富多样的民间游戏与幼儿一日生活进行巧妙融合,借此为幼儿构建出丰富多彩的生活氛围,保证每一位幼儿都在一日生活的参与中实现能力的提升和素养的完善。在教育活动的安排和组织中,教师可以结合一日生活的各个节点进行合理设计,巧妙的将民间游戏进行融入,充分发挥民间游戏的教育效力。  关键词:幼儿园;民间游戏;一日生活  很多人对于幼儿教育都存在一定的误解,他们认为
期刊
摘 要:分层教学的理念就是教师在充分了解与掌握了班级内部学生的基础学情,然后将学生按照一定标准记性进行分层,然后不同的分层教师就可以尝试开展出不同且具有针对性的教学模式。这种分层化的教学模式,不仅充分正视学生在数学知识储备、数学学习基础等方面存在客观的差异性,而且在教学的过程中,积极使用因材施教的教学原则在对于学生进行数学教学。同时也符合了当前新课改所提倡的教学理念。  关键词:初中数学;分层教学
期刊
摘 要:随着当前越来越多的运动盛会的开展,对于志愿者的需求也与日俱增,对于志愿者的要求也越来越多,因此怎样开展好志愿者服务工作,更加完善地助力运动会的开展也逐渐成为人们所探寻的目标,本文结合自身的观察,将对其作出具体的分析,以供参考。  关键词:志愿者服务;运动会开展;策略探究  想要让志愿者更好地助力于运动会的开展,首先需要能够明确志愿者服务于运动会的意义,同时,让志愿者在参加志愿活动的时候能够
期刊
摘 要:从古至今,食品方面一直都是我国的重中之重。近些年来我国食品安全问题不断出现,造假行为也越来越多。因此我国针对这些现象,也加强了惩戒力度。但是在我国的一些比较偏远的城镇区域,一些假冒伪劣产品依然存在。而这些假冒伪劣的食品消费中,小学生占很大的比重。小学生由于年龄比较小,缺乏自我保护意识,面对许多安全问题,包括食品安全等难以防范。当前针对小学食品安全教育展开工作。  关键词:小学食品安全;教育
期刊
摘 要:从目前的线上教学实施情况来看,还存在线上制度不明确、学生参与积极性不高、学生学习活力不足等突出问题,在很大程度上影响到线上教学的效益和质量,自然不利于学生线上自主学习能力的培养。本文将从明确制度、组织丰富活动、引入竞争机制、开展合理教育等方面入手,就培养学生线上自主学习能力的对策进行研究。  关键词:初中;线上学习;自主学习能力;培养;方法  初中各学科教师要积极地结合线上教学的基本特点,
期刊
摘 要:伴随着我国经济的健康高速发展,学生家长与社会都对于文化教育也越发的重视,尤其是针对对如何高效的培养学生的自主学习能力。自主学习能力不仅关系着学生未来的终身发展,同时也是当前社会对于人才的必备要求。因此,高中数学教师应当积极的研究如何在课堂中开展自主学习教学实践。本文就是针对高中数学的自主学习教学策略进进行简要的探讨,尝试提出一下几种合理化教学策略,帮助高中数学教师更好地展开教学工作。  关
期刊
摘 要:在小学语文中年级开展群文阅读,指的就是老师利用一趟课的时间,针对阅读议题引导学生同时阅读多篇思想内容或形式风格相同相反、相关相连的一组文章,让学生懂多角度、多层次、更全面感知教学母的。在素质教育背景下开展小学语文教学活动时,老师要探究出高效的阅读教学方式,引导学生通过阅读加深对语文知识的理解,提升小学生的文化意识和知识积累。本文地对小学语文中年级开展群文阅读的有效策略探索,探索高效的语文阅
期刊
摘 要:初中阶段的学生在课堂中进行听课的注意力有限,因此教师在课堂中进行讲解知识的过程中,学生对于知识点的印象就会不是特别深刻。那么结合初中阶段的学生在课堂中的学习状况也可以发现,单纯的课堂知识讲解的方式很难让学生保持较高的注意力,这也是由于初中历史学科本身在课堂中进行学习时就会容易让学生感觉到无聊。特别是历史学科知识相关的知识点比较多,比较复杂,学生在课堂中很难坚持长时间集中的状态。那么根据学生
期刊