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新课程历史课堂教学目标的选择和确定存在一些认识误区。教师需钻研历史课程标准，正确把握历史课程目标与历史课堂教学目标之间的关系，确立整体的三维教学目标观，尽快走出这些认识误区。
历史课堂教学目标的认识误区与原因分析
【摘 要】
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新课程历史课堂教学目标的选择和确定存在一些认识误区。教师需钻研历史课程标准，正确把握历史课程目标与历史课堂教学目标之间的关系，确立整体的三维教学目标观，尽快走出这些认
【机 构】
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安徽师范大学社会学院
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2006年08B期
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