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文章基于四川省甘孜藏区三县幼儿园、小学教师省级普通话测试结果,对其普通话水平状况进行了量化分析,结果显示,在目前的社会发展进程中,藏区幼儿园、小学教师的普通话水平总体偏低,区域普通话水平发展不均衡,并受到经济发展、地理位置、语言环境、语言意识等多重因素的影响与制约。
甘孜藏区幼小教师普通话水平现状与影响因素
【摘 要】
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文章基于四川省甘孜藏区三县幼儿园、小学教师省级普通话测试结果,对其普通话水平状况进行了量化分析,结果显示,在目前的社会发展进程中,藏区幼儿园、小学教师的普通话水平总
【机 构】
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西华大学文学与新闻传播学院
【出 处】
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西华大学学报:哲学社会科学版
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“反贫困视域下西南藏彝多民族人口国家通用语言文字能力发展研究”(20BYY203)。
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