问题引路,悟情明理——《陶罐和铁罐》(第二课时)教学设计

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<正>【教学内容】统编小学语文三年级下册第二单元《陶罐和铁罐》。【教学目标】1.分角色有感情地朗读课文。2.抓住句中描写人物神态或动作的关键词,体会人物的性格特点。3.理解课文内容,了解寓言蕴含的道理。
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作业是提高教学质量的有效手段。但现在的作业设计存在内容单一、结构散乱、功能窄化的现状,究其原因是教师对作业的功能定位不准。单元作业对学生巩固单元知识,提高思维能力,发展数学素养起着重要的作用。因此,教师在设计作业时要把握单元学习目标,分析内容知识水平,引领学生系统梳理单元知识,在综合应用中深化知识的理解,提升关键能力,发展综合素养,打造“教—学—评”一致性的高效课堂。
根据住房和城乡建设部官方网站发布的统计数据可知,2010~2019年我国建筑施工安全事故起数、死亡人数连年上升,尤其是高处坠落事故在所有建筑施工安全事故中的年平均占比超过50%,成为建筑施工发生频率最高、死亡率最高的安全事故类型。工程实践表明,由单一风险引发的高处坠落事故并不常见,大多数建筑施工高处坠落事故是多个风险耦合作用的结果。因此,摒弃“孤立地看待风险”的守旧思路,从风险耦合的角度出发,探究
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在机器学习、模式识别和数据挖掘等领域,多标记数据广泛存在,并且呈现出高维化趋势。多标记数据的高维特征增加了存储代价和计算成本。很多学者提出了一些多标记特征选择方法对高维特征数据进行降维处理。其中基于粗糙集理论的特征选择方法被称为属性约简,其是在保持知识分类或决策能力不变的条件下,删除不重要或不相关的属性。利用粗糙集理论进行属性约简的主要优点是不需要待分析数据的任何先验和附加知识。近几年,许多学者提
<正>2022年5月24日,中国工业互联网研究院院长鲁春丛在“金砖国家工业互联网与数字制造发展论坛”——“制造业数字化转型的机遇与挑战”专题论坛上表示:工业互联网作为新型的基础设施、新型的应用模式和新型的工业生态是第四次工业革命的重要基石,更是推动制造业发展质量变革、效率变革、动力变革的有力支撑,更是制造业数字化转型的关键依托。从2012年数字化转型概念的首次提出,距今已有十年的时间。随着相关技术
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