【摘 要】
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第二语言习得理论对语言的输入和输出十分关注.在初中英语教学中,教师需要培养学生较好的英语应用技能,有效的方法是增加学生的英语输入和输出.输入无非是多听、多读,这些在
【机 构】
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江苏省扬州市宝应县曹甸镇中心初级中学
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第二语言习得理论对语言的输入和输出十分关注.在初中英语教学中,教师需要培养学生较好的英语应用技能,有效的方法是增加学生的英语输入和输出.输入无非是多听、多读,这些在常规的课堂教学中占据重要的地位.而学生输出英语的机会却非常少.在每一节课中,学生只有很少的口语训练机会,英语写作基本上一周一到两次.如此少的英语输出显然是无法有效提升学生的英语应用技能的.为此,许多教师想到了应用日记写作的教学策略.日记写作是让学生用英语记日记的一种写作教学方法,此教学方法自由度高,适合学生在课外开展.下面从三个方面探讨初中英语日记写作教学的应用方法.
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