幼儿园公开课是园所教学中的一个重要环节，是一种以公开的课程讲授形式，有目的、有组织地开展的教学活动。带着研究性、生动性等特征，公开课对于促进教师专业提升、加速幼儿及园所发展有着积极的推动作用。然而，近年来，幼儿园公开课屡屡被贴上“双刃剑”的标签，人们对其合理性提出各种质疑：表演成分较多，功利色彩较重；课程流于形式，对于教学成果缺乏深入的总结与提炼；有时为体现教学效果，对互动性不高的孩子予以“剔除”；对于课程机械模仿，束缚了教师的创造性思维……这些尖锐的声音，让课程的设计者与执行者感受到“鸭梨山大”。
　　回归初心，我们真正希望幼儿园公开課能够带来什么？无疑，教师需要的是一次展示教学水平、沟通教学经验的契机；孩子们需要的是一方适应不同课堂环境、勇于表现自我的舞台；对于教育事业而言，作为优质课的储备资源，公开课更预示着教育行业不断前行的方向。幼教工作者，你可曾思考过身边公开课的本质和教学现状？你又会将什么要素视为公开课的“第一选项”？