【摘 要】
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在初中“学用思”英语课堂教学中,教师对学生进行“学”“用”“思”三个层面的教学整合后,学生的英语素养逐步得到了提升.要让学生有效学习英语、运用英语以及学会用英语思
【机 构】
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甘肃省张掖市高台县第三中学 734300
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在初中“学用思”英语课堂教学中,教师对学生进行“学”“用”“思”三个层面的教学整合后,学生的英语素养逐步得到了提升.要让学生有效学习英语、运用英语以及学会用英语思维,还需要我们在教学中及时进行反思,随时记录每节课后的感想和设想,收集教学反馈信息,对教学效果做出评价和分析.在反思中,才能更深层次地发现学生学习英语、运用英语、用英语思维所面临的一系列相关问题.
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