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感恩是中华民族的传统美德，是人之为人的基本道德修养。纵观古今，皆可见“感恩”之词，无论是“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩”的父母养育之恩，还是“千山万水有穷时，只有师恩无尽处”的教师的教育之恩……人生活在这个世界上，时刻能得到社会的恩赐，所以每个人都应该感恩社会。但是很多的孩子们对这样的“恩赐”表现得漠然，甚至觉得理所应当。法国社会学家涂尔干曾说过“只有学会感恩，我们才能明确责任;只有学会感恩，我们才能体味真情;只有学会感恩，我们才能享受幸福，享受生活。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：“要教育幼儿爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”因此，在幼儿园中开展感恩教育，让幼儿在活动中体验感恩，在生活中践行感恩，是非常有必要的。
一、在典型事例中让幼儿认识感恩
《规程》总则幼儿园保育和教育的主要目标中指出：“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感……。”因此，我们从小启发幼儿爱的情感，唤起幼儿心灵深处善良的天性，从而产生感恩情感，知道要知恩图报。因此，可以通过故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育幼儿的事例，让幼儿了解和体会父母之爱;也可以通过幼儿园一日生活中的典型事例，让幼儿了解和体会教师之爱等。
二、在园内开展多种教育活动让幼儿体验感恩
著名教育家陶行知先生曾说过：“教师所要创造的是真善美的活人。”由此可见，幼儿园的感恩教育不再是单纯而简单的传授知识和技能的教育，而是让幼儿学会做人。因此，我们如何将感恩教育融入幼兒的日常教育活动之中呢？
（一）利用游戏活动开展感恩教育
幼儿在园的一日活动离不开游戏，将感恩教育贯穿于游戏中，让幼儿在玩乐中尝试“感恩”行为，如“扮演游戏”中，要求幼儿亲自照顾宝宝，给宝宝喂食、换尿布、抱着宝宝去超市购物等，幼儿体验到当爸爸妈妈的不容易，感受到他们快乐幸福的生活是和父母的辛勤的劳动和无私奉献分不开的，从而学会关心他人，尊重他人的劳动成果。在游戏中体验感恩是让幼儿直接体验接受的最佳途径，教师在幼儿的游戏中开展感恩教育会起到事半功倍的作用。
（二）利用传统节日开展感恩教育
很多节日都包含了感恩教育的内容。如：母亲节、父亲节、重阳节、教师节、国庆节等。因此，我们积极抓住一切节日契机开展感恩教育。例如：在母亲节快要来临的日子里，通过让孩子们扮演妈妈怀孕，以此体验妈妈怀孕的辛苦，并通过手语表演《感恩的心》、歌唱活动《我的好妈妈》等来表示对妈妈的爱并感恩妈妈的辛勤付出。在重阳节，孩子们来到了敬老院，为敬老院的爷爷奶奶捶背、唱歌、打扫卫生，体验帮助别人的快乐。回到家也给家里的爷爷、奶奶捶捶背、揉揉肩、说一句好听的话，做一件力所能及的事。
（三）渗透于日常生活进行随机感恩教育
日常生活中，亲戚朋友、老师、邻居、甚至陌生人都是孩子交往的对象。家长在待人接物时的言行举止也影响着孩子，因此，家长要以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：经常问候父母，主动做家务;礼貌地对待老人，坐车时主动为老人让座;给别人添了麻烦时，要表示道歉;看见别人有困难能主动关心并给予一定的帮助等等。
三、利用实践活动让幼儿尝试表达感恩
幼儿有了“感恩”之心，就会以更大的诚意和实际行动给予回报，报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。引导幼儿在力所能及的范围内去报恩，要知恩图报，又要施恩不图回报。
（一）鼓励幼儿以自己的方式感恩家人、长辈
要运用体验的方法，让孩子将自己置身于他人的处境，为他人着想，培养互助、分享、谦让和感恩的行为。例如在幼儿过生日时，请幼儿说说在接受同伴祝福时的感受，幼儿体验了接受别人祝福的快乐;再问问幼儿：“你知道爸爸、妈妈的生日吗？”“爸爸、妈妈生日的时候你送给祝福或礼物吗？”鼓励幼儿给家人送上祝福，也是一种感恩家人的好办法。
（二）带领幼儿走上社会，感恩为大家服务的人
《3～6岁儿童学习与发展指南》的社会领域中指出：“引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。”幼儿在生活中经常会看见医院里给幼儿看病的医生、给幼儿打针的护士;经常看到马路上的交警、清洁工;还会看见在饭店里的服务员、商场里营业员等，虽然他们都是陌生人，但是都在为大家服务。因此，我们让孩子走进社会，通过做个“环保小卫士”“小小志愿者”等，通过亲身体验了解各行各业的人们劳动很辛苦，从而激发幼儿感恩为大家辛苦服务人，从而珍惜他们的劳动成果。
（三）带领幼儿走进大自然，感恩生活生存的自然环境
让孩子们把目光投向大自然，知道我们的一草一木，丰富多彩的世界是大自然的馈赠，我们要珍惜，要感恩自然，要爱护生活的环境;让孩子们懂得要保护地球母亲，保护我们赖以生存的环境。从我做起，从爱护花草树木、从爱护身边的自然环境做起。
孩子是祖国的未来，民族的希望。让所有的孩子都拥有一颗感恩的心，学会感恩，让中华民族的传统美德得以传承。
【作者单位：苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园
一、在典型事例中让幼儿认识感恩
《规程》总则幼儿园保育和教育的主要目标中指出：“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感……。”因此，我们从小启发幼儿爱的情感，唤起幼儿心灵深处善良的天性，从而产生感恩情感，知道要知恩图报。因此，可以通过故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育幼儿的事例，让幼儿了解和体会父母之爱;也可以通过幼儿园一日生活中的典型事例，让幼儿了解和体会教师之爱等。
二、在园内开展多种教育活动让幼儿体验感恩
著名教育家陶行知先生曾说过：“教师所要创造的是真善美的活人。”由此可见，幼儿园的感恩教育不再是单纯而简单的传授知识和技能的教育，而是让幼儿学会做人。因此，我们如何将感恩教育融入幼兒的日常教育活动之中呢？
（一）利用游戏活动开展感恩教育
幼儿在园的一日活动离不开游戏，将感恩教育贯穿于游戏中，让幼儿在玩乐中尝试“感恩”行为，如“扮演游戏”中，要求幼儿亲自照顾宝宝，给宝宝喂食、换尿布、抱着宝宝去超市购物等，幼儿体验到当爸爸妈妈的不容易，感受到他们快乐幸福的生活是和父母的辛勤的劳动和无私奉献分不开的，从而学会关心他人，尊重他人的劳动成果。在游戏中体验感恩是让幼儿直接体验接受的最佳途径，教师在幼儿的游戏中开展感恩教育会起到事半功倍的作用。
（二）利用传统节日开展感恩教育
很多节日都包含了感恩教育的内容。如：母亲节、父亲节、重阳节、教师节、国庆节等。因此，我们积极抓住一切节日契机开展感恩教育。例如：在母亲节快要来临的日子里，通过让孩子们扮演妈妈怀孕，以此体验妈妈怀孕的辛苦，并通过手语表演《感恩的心》、歌唱活动《我的好妈妈》等来表示对妈妈的爱并感恩妈妈的辛勤付出。在重阳节，孩子们来到了敬老院，为敬老院的爷爷奶奶捶背、唱歌、打扫卫生，体验帮助别人的快乐。回到家也给家里的爷爷、奶奶捶捶背、揉揉肩、说一句好听的话，做一件力所能及的事。
（三）渗透于日常生活进行随机感恩教育
日常生活中，亲戚朋友、老师、邻居、甚至陌生人都是孩子交往的对象。家长在待人接物时的言行举止也影响着孩子，因此，家长要以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：经常问候父母，主动做家务;礼貌地对待老人，坐车时主动为老人让座;给别人添了麻烦时，要表示道歉;看见别人有困难能主动关心并给予一定的帮助等等。
三、利用实践活动让幼儿尝试表达感恩
幼儿有了“感恩”之心，就会以更大的诚意和实际行动给予回报，报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。引导幼儿在力所能及的范围内去报恩，要知恩图报，又要施恩不图回报。
（一）鼓励幼儿以自己的方式感恩家人、长辈
要运用体验的方法，让孩子将自己置身于他人的处境，为他人着想，培养互助、分享、谦让和感恩的行为。例如在幼儿过生日时，请幼儿说说在接受同伴祝福时的感受，幼儿体验了接受别人祝福的快乐;再问问幼儿：“你知道爸爸、妈妈的生日吗？”“爸爸、妈妈生日的时候你送给祝福或礼物吗？”鼓励幼儿给家人送上祝福，也是一种感恩家人的好办法。
（二）带领幼儿走上社会，感恩为大家服务的人
《3～6岁儿童学习与发展指南》的社会领域中指出：“引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。”幼儿在生活中经常会看见医院里给幼儿看病的医生、给幼儿打针的护士;经常看到马路上的交警、清洁工;还会看见在饭店里的服务员、商场里营业员等，虽然他们都是陌生人，但是都在为大家服务。因此，我们让孩子走进社会，通过做个“环保小卫士”“小小志愿者”等，通过亲身体验了解各行各业的人们劳动很辛苦，从而激发幼儿感恩为大家辛苦服务人，从而珍惜他们的劳动成果。
（三）带领幼儿走进大自然，感恩生活生存的自然环境
让孩子们把目光投向大自然，知道我们的一草一木，丰富多彩的世界是大自然的馈赠，我们要珍惜，要感恩自然，要爱护生活的环境;让孩子们懂得要保护地球母亲，保护我们赖以生存的环境。从我做起，从爱护花草树木、从爱护身边的自然环境做起。
孩子是祖国的未来，民族的希望。让所有的孩子都拥有一颗感恩的心，学会感恩，让中华民族的传统美德得以传承。
【作者单位：苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园