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摘要：中学生是意外伤害的高发人群，且意外伤害所造成的死亡已占青少年死亡率第一位。现针对中学生对安全急救知识与技能的认识，对绵阳市中学生展开调查。为今后绵阳市各中学开展安全急救知识技能培训提供依据。
关键词：安全急救；心肺复苏术；海姆立克急救法；中学生
一、 前言
据相关资料显示，中学生每年意外伤害事件不断上升，比如小刀割伤、烫伤烧伤、流鼻血等日常生活常见损伤；溺水、呼吸骤停、心跳停止等发生概率较低，但是对生命有着极大威胁的意外事件。本文以问卷调查的形式向绵阳市涪城区和高新区的高一、高二同学共发放200份问卷调查，回收了168份，有效回收率84%。其中男生93人，女生75人。高一年级88人，高二年级80人。涪城区调查人数为97人，高新区调查人数为71人。通过对所收集数据的整理分析，找出绵阳市中学生在安全急救知识与技能方面存在的问题，并针对这些问题提出解决方案。
二、 结果与分析
（一） 急救标志及拨打急救电话时注意事项认知分析
绵阳市中学生有89.3%的学生能够正确认识急救标志，但是只有23.2%的学生对拨打120急救电话时须报告和注意的问题有正确认知。
（二） 止血处理方法掌握分析
有43.6%的同学能够通过血液颜色分辨出是动脉血还是静脉血；但只有26.7%能够知道流鼻血并且出现血流不止时该怎样处理。其中高二同学的处理能力高于高一同学；男同学对于日常止血处理方法的正确认知率高于女同学；涪城区中学生对于日常止血处理方法的认知正确率低于高新区。学生对止血包扎方法中环形法操作要领的认知正确率为 8.9%，蛇形法的操作要领的认知正确率为7.7%，螺旋形法操作要领的认知正确率为10.1%，只有7.1%的同学能正确掌握螺旋反折法。以上四种包扎法均掌握的正确认知率为1.8%。
（三） 心肺复苏术了解掌握情况
学生对心肺复苏术运用场合能正确认识的占54.2%。高二同学对心肺复苏术运用场合的认知正确率高于高一同学；高新区学生对于心肺复苏术运用场合的认知正确率高于涪城区学生。绵阳市中学生关于对患者实施救助时，需不需要判断被救者的意识状态和进行口对口时是否应该捏住被救者鼻子这两道题的正确认知率相对较高，分别为69.0%和75.6%。但是对于其他问题的正确认知率较低，尤其是对心肺复苏术操作要点全部回答正确的人数更少，仅占总人数的2.4%。对于心肺复苏术相关问题都回答正确的仅占总人数的2.9%。男生对于心肺复苏术的整体掌握程度要高于女生；高二年级学生的掌握程度比高一年级高；高新区学生对于安全急救技能的正确认知率高于涪城区。
（四） 海姆立克急救法了解掌握情况
学生对海姆立克急救法的适用场合的认知正确率为 58.3%。对双手向患者腹部发力的方向的认知正确率为 15.5%，救助者与被救者体位的认知正确率为9.5 %。每一次的冲击力应达到的强度的认知正确率为3.0 %。对于海姆立克急救法相关问题都回答正确的仅占总人数的4.1%。男生的综合认知正确率要高于女生；高二年级学生的综合认知正确率比高一年级高；高新区学生的综合认知正确率高于涪城区。
（五） 安全急救相关知识和技能学习认识分析
经调查得知学生的安全急救相关知识和技能大多来源于课堂、电视、网络、书籍、亲人朋友，其他占少数；大多数同学表明学校很少进行安全急救知识的普及；进行过安全急救知识普及的学校通常是以理论知识为主，缺乏实际操作练习，大多数学校对安全急救的理论知识和实际操作都未进行普及；有88%的同学认为在日常生活中，安全急救知识和技能是非常重要的。
三、 结论与建议
（一） 结论
绵阳市中学生对安全急救相关理论知识具有一定程度的了解，但不够系统全面。在对学生进行安全急救知识普及时，更加注重于理论知识，而缺乏实际操作演练，这就导致了中学生安全急救技能较差。且高新区中学生对安全急救相关知识的认知正确率要高于涪城区，表明不同地区之间，学校对于安全急救知识与技能的普及存在差异；绵阳市中学大多都以学业为主，重视学生文化知识方面的培养而忽略了安全急救相关知识和技能的培养，大多数同学的安全急救相关知识和技能来源于课堂、电视、网络、书籍、亲戚朋友等。学校作为一个传授知识技能的最大场所，但是其中来源于学校的却只有23.5%，表明学校并未组织或者很少组织安全急救相关知识的学习。
（二） 建议
首先要加强学校老师对安全急救知识的重视程度，提高老師的安全急救知识素养。学校应该加强中学生安全急救知识普及，开展急救知识专栏，并不定期的更新。不定时举办与安全急救知识相关的有奖竞猜活动，提高同学们的学习兴趣。开设中学生安全急救的相关课程，并进行理论知识和操作技能考试。学校应与相关安全部门紧密联系，邀请相关部门专业人员到学校开展安全知识讲座，并实施安全急救技能演练，以达到理论与实践相结合的效果。学校教育与家庭教育紧密结合，父母是孩子最好的老师。应充分发挥家长的作用，加强学校与家长的沟通，共同对学生实施安全急救知识教育。相关部门也应该加强安全急救知识的宣传与普及，形成一个良好的学习安全急救知识的氛围。
参考文献：
[1]李佳，吕冬，李香莉.同伴教育在社区居民心肺复苏培训中的应用[J].护理学杂志，2010，25（12）：75-77.
[2]杜成芬，汤咏梅.社会公众急救知识培训内容及方法探讨[J].职业卫生与应急救援，2011，（04）.
[3]张琼，温冬娣，王彬，陈锦华，林晓云.在校大学生普及急救知识的必要性调查及方法[J].岭南急诊医学杂志，2012，（02）.
关键词：安全急救；心肺复苏术；海姆立克急救法；中学生
一、 前言
据相关资料显示，中学生每年意外伤害事件不断上升，比如小刀割伤、烫伤烧伤、流鼻血等日常生活常见损伤；溺水、呼吸骤停、心跳停止等发生概率较低，但是对生命有着极大威胁的意外事件。本文以问卷调查的形式向绵阳市涪城区和高新区的高一、高二同学共发放200份问卷调查，回收了168份，有效回收率84%。其中男生93人，女生75人。高一年级88人，高二年级80人。涪城区调查人数为97人，高新区调查人数为71人。通过对所收集数据的整理分析，找出绵阳市中学生在安全急救知识与技能方面存在的问题，并针对这些问题提出解决方案。
二、 结果与分析
（一） 急救标志及拨打急救电话时注意事项认知分析
绵阳市中学生有89.3%的学生能够正确认识急救标志，但是只有23.2%的学生对拨打120急救电话时须报告和注意的问题有正确认知。
（二） 止血处理方法掌握分析
有43.6%的同学能够通过血液颜色分辨出是动脉血还是静脉血；但只有26.7%能够知道流鼻血并且出现血流不止时该怎样处理。其中高二同学的处理能力高于高一同学；男同学对于日常止血处理方法的正确认知率高于女同学；涪城区中学生对于日常止血处理方法的认知正确率低于高新区。学生对止血包扎方法中环形法操作要领的认知正确率为 8.9%，蛇形法的操作要领的认知正确率为7.7%，螺旋形法操作要领的认知正确率为10.1%，只有7.1%的同学能正确掌握螺旋反折法。以上四种包扎法均掌握的正确认知率为1.8%。
（三） 心肺复苏术了解掌握情况
学生对心肺复苏术运用场合能正确认识的占54.2%。高二同学对心肺复苏术运用场合的认知正确率高于高一同学；高新区学生对于心肺复苏术运用场合的认知正确率高于涪城区学生。绵阳市中学生关于对患者实施救助时，需不需要判断被救者的意识状态和进行口对口时是否应该捏住被救者鼻子这两道题的正确认知率相对较高，分别为69.0%和75.6%。但是对于其他问题的正确认知率较低，尤其是对心肺复苏术操作要点全部回答正确的人数更少，仅占总人数的2.4%。对于心肺复苏术相关问题都回答正确的仅占总人数的2.9%。男生对于心肺复苏术的整体掌握程度要高于女生；高二年级学生的掌握程度比高一年级高；高新区学生对于安全急救技能的正确认知率高于涪城区。
（四） 海姆立克急救法了解掌握情况
学生对海姆立克急救法的适用场合的认知正确率为 58.3%。对双手向患者腹部发力的方向的认知正确率为 15.5%，救助者与被救者体位的认知正确率为9.5 %。每一次的冲击力应达到的强度的认知正确率为3.0 %。对于海姆立克急救法相关问题都回答正确的仅占总人数的4.1%。男生的综合认知正确率要高于女生；高二年级学生的综合认知正确率比高一年级高；高新区学生的综合认知正确率高于涪城区。
（五） 安全急救相关知识和技能学习认识分析
经调查得知学生的安全急救相关知识和技能大多来源于课堂、电视、网络、书籍、亲人朋友，其他占少数；大多数同学表明学校很少进行安全急救知识的普及；进行过安全急救知识普及的学校通常是以理论知识为主，缺乏实际操作练习，大多数学校对安全急救的理论知识和实际操作都未进行普及；有88%的同学认为在日常生活中，安全急救知识和技能是非常重要的。
三、 结论与建议
（一） 结论
绵阳市中学生对安全急救相关理论知识具有一定程度的了解，但不够系统全面。在对学生进行安全急救知识普及时，更加注重于理论知识，而缺乏实际操作演练，这就导致了中学生安全急救技能较差。且高新区中学生对安全急救相关知识的认知正确率要高于涪城区，表明不同地区之间，学校对于安全急救知识与技能的普及存在差异；绵阳市中学大多都以学业为主，重视学生文化知识方面的培养而忽略了安全急救相关知识和技能的培养，大多数同学的安全急救相关知识和技能来源于课堂、电视、网络、书籍、亲戚朋友等。学校作为一个传授知识技能的最大场所，但是其中来源于学校的却只有23.5%，表明学校并未组织或者很少组织安全急救相关知识的学习。
（二） 建议
首先要加强学校老师对安全急救知识的重视程度，提高老師的安全急救知识素养。学校应该加强中学生安全急救知识普及，开展急救知识专栏，并不定期的更新。不定时举办与安全急救知识相关的有奖竞猜活动，提高同学们的学习兴趣。开设中学生安全急救的相关课程，并进行理论知识和操作技能考试。学校应与相关安全部门紧密联系，邀请相关部门专业人员到学校开展安全知识讲座，并实施安全急救技能演练，以达到理论与实践相结合的效果。学校教育与家庭教育紧密结合，父母是孩子最好的老师。应充分发挥家长的作用，加强学校与家长的沟通，共同对学生实施安全急救知识教育。相关部门也应该加强安全急救知识的宣传与普及，形成一个良好的学习安全急救知识的氛围。
参考文献：
[1]李佳，吕冬，李香莉.同伴教育在社区居民心肺复苏培训中的应用[J].护理学杂志，2010，25（12）：75-77.
[2]杜成芬，汤咏梅.社会公众急救知识培训内容及方法探讨[J].职业卫生与应急救援，2011，（04）.
[3]张琼，温冬娣，王彬，陈锦华，林晓云.在校大学生普及急救知识的必要性调查及方法[J].岭南急诊医学杂志，2012，（02）.