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归因作为激发个体能力的隐性因素,对提升教师教学能力的作用不可忽视。本文基于韦纳的归因理论,分析教师教学的归因体现,提出提升教师教学能力的有效措施。
归因视角下的初中教师教学能力研究
【摘 要】
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归因作为激发个体能力的隐性因素,对提升教师教学能力的作用不可忽视。本文基于韦纳的归因理论,分析教师教学的归因体现,提出提升教师教学能力的有效措施。
【机 构】
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江西农业大学职业师范学院
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2018年11期
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