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父母是孩子最贴近的老师，一举一动莫不影响着孩子的成长。你可以不是天才，但你可以是天才的父母！为孩子创设一个健康和谐的家庭心理环境，孩子就能迈出成才的第一步。
家庭心理环境主要是指家庭成员之间的关系，家庭活动氛围和生活方式所构成的心理系统。家庭教育中，最显著的相互作用发生在亲子之间。
一、注意亲子沟通的态度与行为方式
亲子沟通中父母的态度与行为方式将直接影响孩子的发展。为此，父母应注意：养成耐心倾听孩子说话的习惯和修养；坚持民主、平等地讨论问题，不武断，也不无原则地迁就孩子；真实、温和、明确地说出对孩子的感受，但不贬损孩子；多开展一些亲子游戏，保持一点童心童趣。
今年10岁的王某，父母都是工人，但她经常参加一些演讲，知识竞赛，做业余节目的主持人等活动。她的父母并没有着意从语言方面对她进行什么特别的训练，只不过平时喜欢和孩子交谈，乐于做孩子忠实的听众，无论多忙，当孩子兴致勃勃地讲故事时，他们总是很认真地听，并时不时地提出一些问题，就这样，讲述—提问—倾听，长此以往，孩子的语言表达能力得到了提高。
现在是高中生的方某，一口气获得了四项发明专利。他的父亲是汽车司机，在他很小的时候，父亲就带着他到车站玩，每次看到父亲和师傅们修车，方某既好奇又羡慕。终于有一天，四岁的方某回到家，把父亲买的玩具汽车、小飞机、小手枪，拆的拆，摔的摔，搞得家里一片狼藉，母亲气得直瞪眼，父亲起初也想厉声呵斥，杀杀小家伙顽皮的个性，可看到方某倒腾玩具的认真劲儿，他改变了主意，他和儿子一道修好了玩具。还对儿子修玩具中表现出的机灵劲儿大加赞赏。正是由于父亲的童心，没有抹杀方某的求知欲和探索欲，孕育出了创造的火花。
做孩子忠实的听众，既能给孩子以鼓励，培养孩子的语言表达能力，又有利于增强孩子与父母之间的情感和心灵沟通。相反，有些家长，由于受千百年传统观念的影响，觉得孩子是自己生的，形成了“大人说话小孩子听”的定论。不深入了解孩子。导致孩子出现问题。父母应该“平视”孩子，而不应该“俯视”孩子，不要觉得身为父母，就可以在家里主宰一切，想让孩子干什么，就让孩子干什么。不要过度压制孩子，身为父母毕竟和孩子成长生活的环境不一样，人生观、世界观、价值观都不一样，不能机械地拿自己成长、生活的环境、经验和孩子们相比较。应该站在孩子的角度，仔细分析观察现在的世界，包括电视、网络、报纸、书刊带给孩子的影响，从思想上、行为上理解外来世界带给孩子的影响。尽量站在孩子的角度考虑问题，聊一些他们感兴趣的话题。孩子们感兴趣的话题，父母也要听一听，聊一聊，尽量多留些时间和孩子们共同度过。
二、对孩子有合理的期望
罗森塔尔效应表明，一定的期望可以激发孩子内在的成就动机，促使其加强努力向上。但是过高的期望不但起不到激励作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神负担，严重影响其身心健康成长。因此，家长为孩子设计的发展目标要考虑孩子自身的条件，考虑社会的需要及目标实现的可能性。
小华（化名）是个聪明的孩子，父亲是药剂师，母亲是大学教授，从上学开始，他一直是班里的第一名，各方面都表现很好。父母对他的要求很高，总希望他是最好的。到四年级时，有一次他考了第二名，父母责备他：你是不是这段时间没好好学习？从那以后，小华一考试就紧张，生怕不小心答错题，可是越怕越出错，他的成绩一直下降，到后来不得不去看心理医生。
小华的问题源自于父母望子成龙的心态。对孩子有过高的期望。本想让孩子更优秀，其实却给孩子带来巨大的伤害，甚至会因此影响孩子的一生。
每一个孩子都有他的长处和优点，虽然孩子的天资有别，学习事物有快有慢，学习成绩也有高有低，但判断一个孩子的好坏，不能只取决于一个方面。作为家长，不能只凭长相、成绩等某个方面就认定自己的孩子不如别人、没有出息，而是应该善于发现他们的优点，发现他们与众不同的地方，设定一个合理的期望值，进而再鼓励孩子说，其实再加一把劲，你可以做得更好一些。这样比较利于孩子的自信心和成就感的养成。孩子尝到成功的喜悦，就会更好地面对所有的事情。
大家都读过《母亲给出的答案》这篇文章吧！
有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却考了全班第二十一名？
回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知该怎样回答。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。
应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。她指着前面对儿子说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。
后来这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他已经以全校第一名的成绩考入了清华。
这位母亲没有为儿子提出过高的期望，但是他却对儿子提出了恰当的期望。正是这种期望，使孩子不断进步，最终取得了优异的成绩。
我们做父母的，要善于从孩子这本书中，看到他们需要什么，缺少什么，正像农民知道庄稼该何时施肥浇水除虫一样。儿童个性的健康发展，家庭心理环境是关键。
（作者单位 甘肃省会宁县教场小学）
家庭心理环境主要是指家庭成员之间的关系，家庭活动氛围和生活方式所构成的心理系统。家庭教育中，最显著的相互作用发生在亲子之间。
一、注意亲子沟通的态度与行为方式
亲子沟通中父母的态度与行为方式将直接影响孩子的发展。为此，父母应注意：养成耐心倾听孩子说话的习惯和修养；坚持民主、平等地讨论问题，不武断，也不无原则地迁就孩子；真实、温和、明确地说出对孩子的感受，但不贬损孩子；多开展一些亲子游戏，保持一点童心童趣。
今年10岁的王某，父母都是工人，但她经常参加一些演讲，知识竞赛，做业余节目的主持人等活动。她的父母并没有着意从语言方面对她进行什么特别的训练，只不过平时喜欢和孩子交谈，乐于做孩子忠实的听众，无论多忙，当孩子兴致勃勃地讲故事时，他们总是很认真地听，并时不时地提出一些问题，就这样，讲述—提问—倾听，长此以往，孩子的语言表达能力得到了提高。
现在是高中生的方某，一口气获得了四项发明专利。他的父亲是汽车司机，在他很小的时候，父亲就带着他到车站玩，每次看到父亲和师傅们修车，方某既好奇又羡慕。终于有一天，四岁的方某回到家，把父亲买的玩具汽车、小飞机、小手枪，拆的拆，摔的摔，搞得家里一片狼藉，母亲气得直瞪眼，父亲起初也想厉声呵斥，杀杀小家伙顽皮的个性，可看到方某倒腾玩具的认真劲儿，他改变了主意，他和儿子一道修好了玩具。还对儿子修玩具中表现出的机灵劲儿大加赞赏。正是由于父亲的童心，没有抹杀方某的求知欲和探索欲，孕育出了创造的火花。
做孩子忠实的听众，既能给孩子以鼓励，培养孩子的语言表达能力，又有利于增强孩子与父母之间的情感和心灵沟通。相反，有些家长，由于受千百年传统观念的影响，觉得孩子是自己生的，形成了“大人说话小孩子听”的定论。不深入了解孩子。导致孩子出现问题。父母应该“平视”孩子，而不应该“俯视”孩子，不要觉得身为父母，就可以在家里主宰一切，想让孩子干什么，就让孩子干什么。不要过度压制孩子，身为父母毕竟和孩子成长生活的环境不一样，人生观、世界观、价值观都不一样，不能机械地拿自己成长、生活的环境、经验和孩子们相比较。应该站在孩子的角度，仔细分析观察现在的世界，包括电视、网络、报纸、书刊带给孩子的影响，从思想上、行为上理解外来世界带给孩子的影响。尽量站在孩子的角度考虑问题，聊一些他们感兴趣的话题。孩子们感兴趣的话题，父母也要听一听，聊一聊，尽量多留些时间和孩子们共同度过。
二、对孩子有合理的期望
罗森塔尔效应表明，一定的期望可以激发孩子内在的成就动机，促使其加强努力向上。但是过高的期望不但起不到激励作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神负担，严重影响其身心健康成长。因此，家长为孩子设计的发展目标要考虑孩子自身的条件，考虑社会的需要及目标实现的可能性。
小华（化名）是个聪明的孩子，父亲是药剂师，母亲是大学教授，从上学开始，他一直是班里的第一名，各方面都表现很好。父母对他的要求很高，总希望他是最好的。到四年级时，有一次他考了第二名，父母责备他：你是不是这段时间没好好学习？从那以后，小华一考试就紧张，生怕不小心答错题，可是越怕越出错，他的成绩一直下降，到后来不得不去看心理医生。
小华的问题源自于父母望子成龙的心态。对孩子有过高的期望。本想让孩子更优秀，其实却给孩子带来巨大的伤害，甚至会因此影响孩子的一生。
每一个孩子都有他的长处和优点，虽然孩子的天资有别，学习事物有快有慢，学习成绩也有高有低，但判断一个孩子的好坏，不能只取决于一个方面。作为家长，不能只凭长相、成绩等某个方面就认定自己的孩子不如别人、没有出息，而是应该善于发现他们的优点，发现他们与众不同的地方，设定一个合理的期望值，进而再鼓励孩子说，其实再加一把劲，你可以做得更好一些。这样比较利于孩子的自信心和成就感的养成。孩子尝到成功的喜悦，就会更好地面对所有的事情。
大家都读过《母亲给出的答案》这篇文章吧！
有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却考了全班第二十一名？
回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知该怎样回答。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。
应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。她指着前面对儿子说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。
后来这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他已经以全校第一名的成绩考入了清华。
这位母亲没有为儿子提出过高的期望，但是他却对儿子提出了恰当的期望。正是这种期望，使孩子不断进步，最终取得了优异的成绩。
我们做父母的，要善于从孩子这本书中，看到他们需要什么，缺少什么，正像农民知道庄稼该何时施肥浇水除虫一样。儿童个性的健康发展，家庭心理环境是关键。
（作者单位 甘肃省会宁县教场小学）