【摘 要】
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学生核心素养培养研究已成为国内专家、学者及教学一线的教师研究的热点话题。发展小学生的数学核心素养需要通过转变小学学习方式来实现,深度学习是培养小学生数学核心素养
【机 构】
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豫章师范学院科研处,南昌市新建区望城中心小学
【基金项目】
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江西省社会科学规划项目“核心素养导向的全科型小学教育专业‘卓越课程’建设研究”(18JY37);江西省教改课题“基于核心素养的《小学数学课程与教学论》课程开发与实践研究”(JXJG-17-43-4)
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学生核心素养培养研究已成为国内专家、学者及教学一线的教师研究的热点话题。发展小学生的数学核心素养需要通过转变小学学习方式来实现,深度学习是培养小学生数学核心素养的重要途径。从小学数学的教学现状出发,在深刻理解核心素养与课堂教学的关系基础上,根据深度学习要素,借助小学数学问题设计、创设有效情境、单元主题设计、数学探究活动设计等方面落实核心素养,进行小学数学深度学习设计与实践。
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