【摘 要】
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传统教学论认为,教学过程就是知识传递的过程,而学生则不过是接受知识的容器。这种思维方式表现在政治课教学领域,就是把学生看作是接受政治教育的被动对象,而忽视了学生是具
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传统教学论认为,教学过程就是知识传递的过程,而学生则不过是接受知识的容器。这种思维方式表现在政治课教学领域,就是把学生看作是接受政治教育的被动对象,而忽视了学生是具有理性精神的人。实际上,教学过程除了是知识传递的过程,同时也是学生生存和成长的过程,学生身上的理性因素始终在起作用,这是政治课教学的人性基础与现实背景。所以,贯彻具有理性精神的培养理念,在当代政治课教学过程中具有重要意义。
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