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摘要：小学阶段的学生不管是在情感与能力方面还是知识与技能方面都处于快速的发展时期。但这一时期的学生还缺乏自主性，需要教师的组织和引导。引导小学生的身心在班级日常学习和活动中健康发展，班主任起着至关重要的组织作用。本文主要讨论了班主任工作的重要性并提出了具体的管理策略。
关键词：小学生;班主任;工作
班主任是一个班级的主要管理者，负责组织和领导学生开展日常的学习活动和一些集体活动。班主任的主要工作是开展对学习者的日常思想道德教育，同时也是管理学生的主要实行者。
一、 做好班主任工作的重要性
1. 对学生的成长影响重大
班主任的角色在班集体中至关重要，教师做好日常的班主任工作能够引领学生在学习生活中健康的成长。小学阶段的学生正处于心理和身体的快速发育时期。在这一时期尤其要注意对学生的引领和指导。班主任在开展工作时不仅要关注学生个人的学习成绩和在校表现，还要密切关注学生的心理健康等问题。班主任在日常的班级管理工作中采用什么样的方式对学生的影响重大。
2. 设计建设班集体
班主任的工作包括对班集体的建设进行设计，依据学校的教育方针和办学思想，班主任可以在条件允许的情况下设计建设班集体，包括设置班集体的建设目的，通过什么样的方式来达到这个班集体目的，以及实现这一目的的方法途径和具体的工作步骤。
3. 组织领导作用
班主任班集体活动的领导者和组织者，班主任在班级管理中通过其职权影响力和个性影响力来组织学生开展班集体活动。小学生的自主性还比较差，需要教师的组织和引导，在班集体的一些活动中，班主任起着至关重要的组织作用。班主任在班集体活动中通过制定一些活动规则来让学生们遵守，学生按照规则来参与班级体活动。此外班主任也需要在活动中关注到比较胆小害羞的学生，通过多种形式来让每一个学生都能够参与到集体活动中。
4. 班主任是协调各种关系的主导者
此外班主任还需要协调各种关系。班主任需要协调学校里面的多种关系，这些关系有与各个任课教师间的的关系，班主任在管理班集体时还学要协调各个任课教师之间的关系，通过和其他任课教师间的合作来更好的管理班集体。班主任还需要协调班集体中学生之间的关系，班主任在学生间的人际关系中起着不可或缺的调节作用。另外，班主任在协调学校教育、家庭教育和社会教育间起着至关重要的作用。
二、 做好班主任工作的策略
1. 设计建设良好的班集体环境
班集体是学生在学校中的主要学习和生活场所，班主任的工作也主要是圍绕准则班集体来开展的。小学阶段的学生不管是情感与能力还是知识与技能方面都处于快速的发展时期。“孟母三迁”的故事告诉我们环境对个人的影响是巨大的，好的环境能让积极向上，混乱的环境则极易让人走上歧途。班集体是他们学习生活的重要场所，也是学生发展的重要环境因素。建设良好的班级风气对学生个体的发展影响巨大，良好的班集体风气能够激发学生的学习热情;良好的班集体人际关系能够为学生个更好的锻炼自己的人际交往能力。因此教师需要建设良好的班集体环境氛围，通过良好的氛围来促进学习者的身心发展。
班主任要确定班集体的发展目标，这个班集体目标可以分成近期目标和长久目标。提出明确的办集体建设目标能为班级管理起到一个指向作用，通过这些目标吧班级建设成具有共同体性质的团体，通过多种形式让学习者融入这一共同体之中。在这一过程中班主任可以和学习者共同建立一个良好的学习活动共同体和文化精神共同体。班主任还可以任用学生作为班集体的和管理者，通过这样的自治形式来帮助班主任对班级的管理。此外班主任还需要制定明确的班集体管理规章制度，通过这样的形式来让班集体正常运转，有序的班集体模式也更加有助于学生开展学习活动。
2. 充分发挥学生的主动性
教师在开展日常的班集体管理工作时，还需要调动学习者的自主管理主动性。 在管理班集体的过程中经常会出现班集体的大小事全由班主任一人包办的现象，长此以往，老师会觉得疲惫不堪，而学生一直处于教师的保姆式管理之下，学生个人的独立管理能力难以得到发展。班主任可以在班集体中根据学生的表现让一些学生成为班干部来协助管理班级。通过这样的形式有助于发展学生的自主管理能力。除此之外班主任还需要注重对班集体中非正式群体的“民间组织”的教育管理，鼓励更多的非班干部学生参与到班集体的管理工作中来，这样才能更好的发扬学生的主动性，进而锻炼到学生的个人能力。
3. 全方面了解学生
班主任在日常的班级动作中，好需要全方位的了解班级里的学生个体，多方面的了解学生个体才能更好的实现班主任管理工作。班主任可以通过多种形式去了解学生，通过平时的观察，通过与学生的谈话，分析学生个体的作业和成绩变化数据，还可以通过家访的形式去更深入的了解学生。班主任可以通过这些形式来充分的了解学生的个体情况，针对不同的个体和情况来制定更合适的管理方法。此外班主任还可以为学生制定个人成长档案，密切关注每一个学生的发展。通过这些形式来更好的开展班主任工作。
结语：
班主任的工作主要是带领班级更好的发展，通过研究学生个体的情况来引导帮助个体更好的成长发展。班主任管理工作还有很多方面的内容，因为学生个体的差异性也对班主任的工作造成了一定的难度，因此班主任在开展班级管理工作时需要更加的细心和耐心，需要通过多方面的考量来进行决策，只有这样才能让学生更好地学习成长。
参考文献：
[1]徐多清.浅谈如何做好小学班主任工作[J].科学咨询：教育科目，2015（38）：47.
[2]许翔. 浅谈如何做好小学班主任工作[J].科学咨询，2015（41）：47.
[3]李利芬. 浅谈如何做好小学班主任工作[J].读写算：教育导刊，2014（14）：159.
关键词：小学生;班主任;工作
班主任是一个班级的主要管理者，负责组织和领导学生开展日常的学习活动和一些集体活动。班主任的主要工作是开展对学习者的日常思想道德教育，同时也是管理学生的主要实行者。
一、 做好班主任工作的重要性
1. 对学生的成长影响重大
班主任的角色在班集体中至关重要，教师做好日常的班主任工作能够引领学生在学习生活中健康的成长。小学阶段的学生正处于心理和身体的快速发育时期。在这一时期尤其要注意对学生的引领和指导。班主任在开展工作时不仅要关注学生个人的学习成绩和在校表现，还要密切关注学生的心理健康等问题。班主任在日常的班级管理工作中采用什么样的方式对学生的影响重大。
2. 设计建设班集体
班主任的工作包括对班集体的建设进行设计，依据学校的教育方针和办学思想，班主任可以在条件允许的情况下设计建设班集体，包括设置班集体的建设目的，通过什么样的方式来达到这个班集体目的，以及实现这一目的的方法途径和具体的工作步骤。
3. 组织领导作用
班主任班集体活动的领导者和组织者，班主任在班级管理中通过其职权影响力和个性影响力来组织学生开展班集体活动。小学生的自主性还比较差，需要教师的组织和引导，在班集体的一些活动中，班主任起着至关重要的组织作用。班主任在班集体活动中通过制定一些活动规则来让学生们遵守，学生按照规则来参与班级体活动。此外班主任也需要在活动中关注到比较胆小害羞的学生，通过多种形式来让每一个学生都能够参与到集体活动中。
4. 班主任是协调各种关系的主导者
此外班主任还需要协调各种关系。班主任需要协调学校里面的多种关系，这些关系有与各个任课教师间的的关系，班主任在管理班集体时还学要协调各个任课教师之间的关系，通过和其他任课教师间的合作来更好的管理班集体。班主任还需要协调班集体中学生之间的关系，班主任在学生间的人际关系中起着不可或缺的调节作用。另外，班主任在协调学校教育、家庭教育和社会教育间起着至关重要的作用。
二、 做好班主任工作的策略
1. 设计建设良好的班集体环境
班集体是学生在学校中的主要学习和生活场所，班主任的工作也主要是圍绕准则班集体来开展的。小学阶段的学生不管是情感与能力还是知识与技能方面都处于快速的发展时期。“孟母三迁”的故事告诉我们环境对个人的影响是巨大的，好的环境能让积极向上，混乱的环境则极易让人走上歧途。班集体是他们学习生活的重要场所，也是学生发展的重要环境因素。建设良好的班级风气对学生个体的发展影响巨大，良好的班集体风气能够激发学生的学习热情;良好的班集体人际关系能够为学生个更好的锻炼自己的人际交往能力。因此教师需要建设良好的班集体环境氛围，通过良好的氛围来促进学习者的身心发展。
班主任要确定班集体的发展目标，这个班集体目标可以分成近期目标和长久目标。提出明确的办集体建设目标能为班级管理起到一个指向作用，通过这些目标吧班级建设成具有共同体性质的团体，通过多种形式让学习者融入这一共同体之中。在这一过程中班主任可以和学习者共同建立一个良好的学习活动共同体和文化精神共同体。班主任还可以任用学生作为班集体的和管理者，通过这样的自治形式来帮助班主任对班级的管理。此外班主任还需要制定明确的班集体管理规章制度，通过这样的形式来让班集体正常运转，有序的班集体模式也更加有助于学生开展学习活动。
2. 充分发挥学生的主动性
教师在开展日常的班集体管理工作时，还需要调动学习者的自主管理主动性。 在管理班集体的过程中经常会出现班集体的大小事全由班主任一人包办的现象，长此以往，老师会觉得疲惫不堪，而学生一直处于教师的保姆式管理之下，学生个人的独立管理能力难以得到发展。班主任可以在班集体中根据学生的表现让一些学生成为班干部来协助管理班级。通过这样的形式有助于发展学生的自主管理能力。除此之外班主任还需要注重对班集体中非正式群体的“民间组织”的教育管理，鼓励更多的非班干部学生参与到班集体的管理工作中来，这样才能更好的发扬学生的主动性，进而锻炼到学生的个人能力。
3. 全方面了解学生
班主任在日常的班级动作中，好需要全方位的了解班级里的学生个体，多方面的了解学生个体才能更好的实现班主任管理工作。班主任可以通过多种形式去了解学生，通过平时的观察，通过与学生的谈话，分析学生个体的作业和成绩变化数据，还可以通过家访的形式去更深入的了解学生。班主任可以通过这些形式来充分的了解学生的个体情况，针对不同的个体和情况来制定更合适的管理方法。此外班主任还可以为学生制定个人成长档案，密切关注每一个学生的发展。通过这些形式来更好的开展班主任工作。
结语：
班主任的工作主要是带领班级更好的发展，通过研究学生个体的情况来引导帮助个体更好的成长发展。班主任管理工作还有很多方面的内容，因为学生个体的差异性也对班主任的工作造成了一定的难度，因此班主任在开展班级管理工作时需要更加的细心和耐心，需要通过多方面的考量来进行决策，只有这样才能让学生更好地学习成长。
参考文献：
[1]徐多清.浅谈如何做好小学班主任工作[J].科学咨询：教育科目，2015（38）：47.
[2]许翔. 浅谈如何做好小学班主任工作[J].科学咨询，2015（41）：47.
[3]李利芬. 浅谈如何做好小学班主任工作[J].读写算：教育导刊，2014（14）：159.